做不來也就算了 過失性丟分真可惜

　　“一診，理科591分，過失性失分63分；二診，過失性失分40分。”高考[微博]臨近，成都七中一男生對自己的過失性失分深感憂慮：“盡錯在‘2+3=6’之類的小兒科問題上，高考怎么補救呀？”27日，記者在四川省心理學會心理教師聯誼會上，得到一份剛出爐的成都七中高三年級“過失性失分情況調查報告”，此報告不只代表這所學校，更是全體高考生現狀的縮影。怎樣規避過失，在學科上爭取分數，記者采訪到曾參與過閱卷的老師以及名校學科帶頭人。

　　調查顯示“過失失分”平均38.5

　　把“1+2”算錯、把C填成D、把選擇正確看成錯誤……這樣的過失分數一統計出來，考生們頓時捶胸頓足，“如果做不來都還算了，我這不是事后諸葛亮，而是‘事后豬’啊。”學生們自嘲道。

　　在成都七中，全年級參與填寫“過失性失分情況調查表”的學生有120余人，他們根據一、二、三診的試卷進行自我評估。教師陳艷萍統計了一份數據，一個平行班有學生最高失分60分，全班平均失分達到38.5分，也有學生三次考試失分都在50分左右。在調查報告中，有的學生談到他們此前用了刷題法、故意做慢法，還有學子在草稿紙上寫下“小心、仔細”，可情況好像未見好轉。

　　解決方案模擬考試當天提前調節

　　陳艷萍希望華西都市報記者轉告考生：過失性失分看似容易糾正，其實不易，需要從調整考試狀態或調整學習方法入手。最后十天，調整學習方法已比較困難。但有幾點可以做，比如回歸教材梳理框架，重新將錯題集再拿出來做，而重要的是審題，很多錯誤都是因為這個問題。

　　在調節狀態上，她建議可以在空余時間模擬“高考日”，可能你立即就會感覺心情非常緊張，呼吸急促，多多進行自我調節或許當天會對緊張有所緩和。