2014年山東卷Ⅰ高考作文題（材料作文）：“從窗戶看出去不同人看不同風景”，話題為一段材料，大意為“從窗戶看出去不同人看不同風景，有的看到靜，有人吵，有人俗有人雅。有的人說是好的景色，有的說是壞的”，要求自主命題。

　　著名文化學者、北京師范大學教授于丹。

　　于丹：全國卷Ⅰ和山東卷的作文題也很有意思，異曲同工地倡導了一種非標準答案。這一點對于高考的學生來講更有價值。因為我作為一個大學老師，我有很大的遺憾，就是我們的孩子在小學的時候，還是知道自己創造和創新的，但到上了高年級以后，他們就只認同標準答案了，因為只有標準答案能讓他們上學。從小學到初中，從初中到高中不斷往上走的時候，標準答案認同感越強，自我想象力發揮越弱。我們今天都在探討名牌高校畢業之后孩子是缺乏創作力的，跟我們過多認同標準答案是有關系的。

　　山東卷的“從窗口看到不同風景”跟北京卷作文是同樣的題，因為這就像禪師說“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，若無閑事掛心頭，便是人間好時節。”。每個人看見的風景有時候是春花秋月，也有人看見是春天的沙塵暴和秋天的簫瑟，同樣的秋色有的人是看瓶子滿的葡萄酒，有的人是半瓶子空的葡萄酒，每個人看見的都是他主觀的世界，這道題也是鼓勵每個人各自發揮的，這個類型的題在今天更有意義，是因為它在顛覆標準答案的傳統思維。因為我們今天看這個世界，當整個的孩子被一層一層標準答案鼓勵著，都只能去答書本上給他的知識的時候，他頭腦優于電腦的地方在哪里呢？哪里才是他的價值觀和他的智慧呢？哪里才是他用清晨去顛覆一些標準的勇敢呢？所有這些東西高考意味著上一個大臺階，他是一個真正自主的能夠做一個獨立的公民，這樣的一個臺階。高考考的不僅僅是知識，更重要的是判斷，所以我覺得這個類型的題是特別應該做出鼓勵的，這是關于兩個題型。