廣東碧桂園職業學院新生入學體檢。

　　昨日（9月28日），全國第一家全免費職業學校廣東碧桂園職業學院開學，來自各地的303名貧困學生入學學習。據了解，該職業學院不光提倡全免費教育，還將實行半軍事化管理，確保學生每天軍事訓練1小時。這是我國職業教育發展歷程的又一新篇。

　　來自梅州的劉曉敏，自九月初入學以來，發現和此前校方承諾的一樣，學費、食宿費等完全免費，在校“幾乎完全不花錢”，而她所就讀的學校，正是剛剛新建成立的廣東碧桂園職業學院。

　　這所位于清遠市郊的職校，是碧桂園在清遠地區繼樹山綠色產業扶貧項目、佛岡水頭全民技能提升項目后的第三個扶貧項目。它自2013年開始啟動，昨日正式迎來開學典禮，首批共有300名新生入住學校。

　　規模：總招生約2500人

　　據了解，該學院校園占地面積300畝，建筑面積18。9萬平方米，總招生規模約2500人。自去年10月正式開始建設，工程建設分為兩期，首期建筑工程包括圖書館、行政樓、實訓樓、宿舍樓等，約8。7萬平方米，于今年8月竣工驗收。

　　據透露，該學院教職工均從全國各地知名院校引進，有著豐富教學經驗和企業實踐經驗；而根據職業教育的特點，各專業形成了由專業帶頭人、中青年骨干教師和具有一線實踐經驗的企業工程師相結合的教師團隊。目前，學院教授8人，副教授7人，具有高級職稱的教師占50%以上。

　　目前，該學院開設有酒店管理、物業管理、工程造價、建筑工程技術四個專業，首次招收的300名學生，從700多名報名者面試挑選而來，均來自各地貧困家庭。據該學院的相關負責人介紹，預計在十年內，該學院將開設最具實際技能的建筑類、機電類、房地產類、旅游類、計算機類和財務會計等專業，覆蓋至中職、高職、本科等教育。

　　特色：實行全免費教育

　　記者了解到，入學的303名新生均來自各地貧困家庭。對此，校方表示，學校提倡“辦慈善高校、助貧困學生”，將實行全免費教育，不光學費、教材費和食宿費全免，還提供服裝費、床上用品費和寒、暑假探親往返費等。

　　實行全免費教育，廣東碧桂園職業學院可謂開創了職業教育免費的先河。對于為何要開辦這樣一所職業學校，楊國強在開學典禮坦言，自己小時候家里很窮，沒讀過多少書，開辦職業教育也是受人啟發，進而認識到職業教育的重要性，希望能通過職業教育，使受助學生“入學即入職，畢業即就業”、“一人就業、全家脫貧”。同時，楊國強還追問道，“試想30年后，如果這么多人都學會了職業技術，國家的職業技術還落后嗎？”

　　實行全免費教育，那么巨額的教育成本，誰來承擔？該學院又該怎么運營呢？對此，校方表示，除了分期投入校園建設資金4。5億元外，廣東省國強公益基金會將依據學院的發展需要實行生均撥款，確保該學院的正常運行和發展。

　　管理：每天軍事訓練1小時

　　記者發現，除了實行全免費教育，該學院在管理上也頗有特色。在教育理念上，提倡學生“良心、奮斗、感恩”的人生信念，又提倡“授人以魚不如授人以漁”的教育初衷，甚至有建筑直接命名為“授漁樓”。

　　值得一提的是，該學院將模仿大學導師制，確立了導師育人制度，學院所有教師和管理干部在做好教學、管理工作的同時，成為4~11名學生的導師，不僅是學習上的導師，還是情感上的貼心人。對此，廣東碧桂園職業學院院長盧坤建表示，這個學院采取“雙主體辦學、雙主體育人”，為了讓教師“接地氣”，將實行導師制。而在教學上，把課程的落腳點分解到生產的各個環節中去，有的在課堂上完成，有的讓學生下工地解決。而教材由專業教師和碧桂園的工程技術人員編寫，解決傳統高職教學內容是本科“壓縮餅干”的缺陷。

　　同時，記者注意到，該學院將實行準軍事化管理，保證學生每天一小時軍事訓練。對此，校方表示，這旨在培養學生堅強的意志品格、持之以恒的精神和令行禁止的作風，以便適應未來職業的體能要求及養成良好的作息習慣。

　　此外，記者了解到，在管理機制上，該學院目前共設4個部門，分別為綜合事務部門、教學科研事務部、學生事務部和績效督查室。校方表示，學院希望能夠用這個不屬于院長而只屬于董事會的機構，確保學院不因為領導班子的更換而影響可持續發展。

　　觀點：

　　慈善職院直通就業

　　開創全新辦學模式

　　昨日，在該學院，一場關于職業教育的改革與未來的研討會也熱鬧進行，多位國內職業教育專家及職校校長，暢所欲言，直指當前職業教育的問題及出路。

　　深圳職業技術學院校長劉洪一表示，碧桂園職業學院的成立，從一定意義上說，開啟了慈善職院、直通就業職教的辦學模式。

　　北京商業學校校長史曉鶴認為，發展職教時不我待，目前，歐洲發達國家基本形成發展職業教育的模式，2013年歐盟各國在柏林召開首次青年就業會議，形成了加強職業教育的共識，就連韓國、新加坡等亞洲國家以及俄羅斯、巴西等金磚國家，都紛紛增大對職業教育的投入和改革力度。因而，加快職業發展教育已成為世界各主要經濟體重振實體經濟、提升國家競爭力和實現社會穩定發展的戰略選擇。

　　探討：

　　職業教育

　　不是“差生教育”

　　在研討會上，記者注意到，多位職業教育專家及職校校長對當下的職業教育提出了批評。甚至有職校校長直言，當下職業教育的最大問題是社會普遍認知不夠，職業教育成了上不了好學校的“代替品”，成了“差生教育”的代名詞。研討會上，劉洪一著重介紹德國的職業教育經驗。他以自身經歷體驗為例，表示在德國，職業教育成為高等教育的重要組成部分，都是從娃娃抓起，不少小孩子就能參加職業技能大賽。對此，多位職業校長表示贊同，并強調說，目前，國內職業教育也在學習國外經驗、模式，也在積極創新改變。