在開始學習托福題型和解題技巧之前，必須儲備足夠的托福詞匯，并具備良好的英語語法功底。

　　從語言學習的角度講，英國著名語言學家威爾金斯有一句名言：“While without grammar little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed。” 這句話的意思是說：“無語法，表達受限；無詞匯，無法表達。”從托福考試對考生的要求來看，要想取得優秀成績，托福考生就要提早打好扎實的語法和詞匯功底。系統地學習《新概念》第三冊和第四冊，能夠幫助學員鞏固英語語法知識，提高詞匯量。

　　比如“獨立結構”，它是托福考試中的一個語法要點，它的出現使書面英語簡潔、緊湊，使描寫更加生動、具體。為了有效地學習“獨立結構”的用法，有些考生甚至編寫順口溜來幫助自己理清脈絡：

　　獨立結構要認清，名、代之后副或形。

　　或是分詞或“介短”，with結構不可輕。

　　名代二詞是其“主”，句子結構必分明。

　　獨立結構好掌握，句中作用只一個。

　　千變萬化皆做“狀”，其中意義也不多。

　　“時間”“條件”和“原因”，“方式”“伴隨”沒別的。

　　“狀從”和其前三個，可以互變不難學。

　　在《新概念》第三冊第六課的課文中，就有兩處非常明顯地使用了獨立結構。其中一處是這樣寫的：The silence was suddenly broken when a large car, with its headlights on and its horn blaring, roared down the arcade。句中的 with its headlights on and its horn blaring就是由介詞with引導的兩個并列的獨立結構。

　　無論怎樣重視“獨立結構”的用法，或用各種奇特有趣的方法“曲線救國”，都不如在《新概念》的課堂中和老師一起感悟它在英語語言中的妙用。

　　再比如 “虛擬語氣的倒裝”，也是書面英語中常見語法現象。

　　在《新概念》第三冊第四十二課有這樣一句話：

　　The cave might never have been discovered had not the entrance been spotted by the distinguished French pot-holer, Berger。

　　如果沒有良好的語法基礎，英語學習者是難以發現這句話中出現了“省略所倒裝的虛擬語氣”。如果我們把句子改寫成如下形式：The cave might never have been discovered if the entrance had not been spotted by the distinguished French pot-holer, Berger. 英語學習者就會豁然開朗。在新東方的課堂上，老師們會給學員系統講解書面英語中常用的“虛擬語氣倒裝現象”。這樣，托福備考者就可以迅速、準確地識別類似的語法結構。

　　此外，《新概念》第三、四冊所涵蓋的詞匯也是非常豐富的。高分托福考生背詞經驗告訴我們：在優美的《新概念》文章語境中背詞，比刻板地直接背誦詞匯書籍，更加有趣、易于理解，記憶更加深刻。