人生是由無數的選擇組成的，每個人人生軌跡不同，一定程度上是由各人每時每刻選擇的不同所造成的。作家畢淑敏曾說：“一個選擇決定一條道路。一條道路到達一方土地。一方土地，開始一種生活。一種生活，形成一個命運。職業生涯決定你一生的幸福與傷悲，錯誤的職業選擇會使你付出巨大的時間和機會成本代價。換句話說，人生路上全部選擇結果的總和，造就一個人的命運。

　　還有40天就高考了，每個考生和家長又將面臨一系列重大的選擇。對于填報志愿，李兵老師結合其他專家思路，對報考志愿，院校優先還是專業誰優先，總結了7種決策思路，供考生和家長選擇：

　　1、錄取優先，把保證被錄取作為第一目標，其他因素放在其次。

　　2、就業優先，把將來畢業后求職是否有門路放在第一位，其他因素作為次要考慮。

　　3、專業優先，把滿足個人的興趣愛好、志向特長作為主導目標，重點選擇所喜愛的專業，至于這次能否被錄取、將來是否好就業并不做過多要求。

　　4、學校優先，把選擇名牌院校放在首位，而對專業的冷熱不做特別考慮。

　　5、費用優先，如果家庭經濟較困難，難以承受較高的收費標準，則把選擇收費較低或獎學金較高、助學條件較好的院校和專業放在首位。

　　6、地域優先，把選擇京、津、滬及沿海城市的高校作為首選目標，其他因素則放置其后。

　　7、兼顧，將學校專業志向、升學與就業等因素兼顧考慮。

　　仔細研究這7種優先，其實，錄取優先可以并入院校優先，就業優先可以并入專業優先，獨立存在的就只有3、4、5、6、7，只選擇費用優先的是少數，大多數集中在3、4、6、7，最多是3、4，這是常青藤問題，本文就此作深度分析，希望對今年的考生和家長有用。

　　院校、專業誰優先？或稱首選院校還是專業？這是在填報志愿之前，每一屆考生和家長必須思考和決定的問題，不能逃避。當然，最理想的選擇是能到理想的城市，上自己最心儀的名校，讀自己最喜歡的專業，但是除非你有足夠的高考分數實力，否則免談。就四川來說，這個最理想實現的條件是：理科全省50名及以內，文科全省20名及以內。在大多數情況下，考生和家長肯定要面臨一個非常實際的選擇，是選一所名牌學校的不太理想的專業，還是選擇一所一般學校的理想專業，這是一個很為難的事情。那么到底是首選學校還是專業，對這個問題，每個人可能都有不同的看法。有些人認為應該看學校在國內的排名，比如是不是985學校，或者211學校；而有些人認為進哪個學校并不重要，重要的是孩子是否喜歡這個專業；有些人認為上一個好學校的一般專業，不如上一個普通大學的熱門專業。

　　這個問題也是志愿填報業界人士爭論不休的常青藤問題，專家們分成兩大陣營，從上個世紀90年代爭論至今，沒有定論。

　　堅持院校優先的人認為，在當今中國就業的大環境下，高三學生填報志愿是應該以院校優先，同時發表了許多文章，論述院校優先的好處。如能把學生12年辛苦掙來的高考分數用夠、用盡、用超值；因為好大學的歷史底蘊和普世價值，在其中學習，更能培養學生超凡的價值觀、思維方式和學習能力；好大學畢業生無論在國內深造或是出國深造，都要勝出一籌等等。其中具有代表性的是網名為“青衣江中水”的《高考志愿應該優先選學校還是優先選專業？》和“晨霧”的《填報志愿時該優先選擇學校還是專業？》感興趣的家長可以搜索來看看。

　　堅持專業優先的人認為，讀大學的目的是為了就業，高三學生填報志愿是應該以專業優先，同時發表了許多文章，甚至出版專著，論述專業優先的好處。如符合學生的興趣、愛好，學習上有動力，以后事業上更能有成就；畢業直接從事這個行當，節省資源和時間等等。其中具有代表性的是張恒亮，出版了專著《瞄準就業填志愿》，系統論述為什么要“瞄準就業填志愿”，以及怎樣“瞄準就業填志愿”。對于批評專業優先浪費學生高考分數，他反駁道：“你以學校錄取線的成績考入大學，在專業的選擇上就很容易失誤，而這就會導致大學期間學業難成，畢業后就業困難！”

　　爭論歸爭論，事實歸事實，每年高考，都有許多考生選擇了院校優先，就是那些高考成績與心儀院校的調檔線相等或略高一點，而被該校低分專業錄取的考生；也有很多考生選擇了專業優先，就是那些高考成績與心儀院校最高錄取線持平，而被這些院校高分專業錄取的考生；也有選擇院校與專業兼顧的，就是那些高考成績與心儀院校平均錄取線持平，而被該校中高分專業錄取的考生。

　　例如，上海財大理科2013年在川計劃錄取37人，實際錄取52人。最低錄取分650，平均錄取分659，最高錄取分685。650-654是選擇院校優先的考生，28人，占52人的54%；655-657是選擇院校與專業兼顧的考生，14人，占52人的27%；660-685是選擇專業優先的考生，10人，占52人的19%。

　　2013年四川省理科一本線是562，這高分的10人，如果選擇院校優先，有的可以上浙江大學、南京大學、中科大等985大學，有的可以上復旦、上海交大，最高分685，可以上清華（當年清華理科在川最低錄取分是680）。這就是選擇專業優先的特征。

　　又如2013年同濟大學理科在川計劃錄取123人，實際錄取125人，最低錄取分654，平均錄取是661，最高錄取分682。654-557有73人，占錄取人數的58%；657-661有42人，占34%；662-682有10人，占8%。大致與上海財大差不多，682分當年穩進清華。

　　仔細剖析每一個院校，排除非常態的大小年現象，在正常年景大致與上海財大差不多。有興趣的家長可以剖析一所其他院校，看看結果如何。

　　上例說明，不管人們如何爭論，高考錄取的結果證明，每年大約有近50%的考生填報志愿時，選擇了院校優先；大約有30%-40%多的考生，選擇了院校與專業兼顧；大約有10%-20%的考生，選擇了專業優先。這個結果，符合正態分布理論（金字塔形）和各校錄取新生的實際，考生們自覺不自覺選擇的結果，就是這個領域的現實存在。存在即合理，這是真理。這個存在也證明，絕對強調哪個優先都是欠妥的。

　　對于以上的爭論與事實，李兵老師認為，世界上沒有絕對正確的事物，也沒有絕對錯誤的事物。高三學生填報志愿時，無論選擇哪個優先，都是正確的，但前提是考生真正搞清楚，自己“最想要的是什么”，這個選擇確實出于自身的志向、實際和需要，是能實現“我最想要的”，那都是對的，無可非議的，不存在對與錯，也不存在是否浪費分數。當然，由于每種選擇都有利與弊，這就需要認真仔細權衡和掂量，同時對由此而產生的后果要有足夠的心理準備。

　　綜上所述，李兵老師的基本主張是：

　　如果考生沒有明確的專業志向，或者大學畢業后選擇繼續深造的，宜選擇院校優先；

　　如果考生有明確的專業志向，或者大學畢業后要就業的，宜選擇專業優先；

　　如果考生要想院校與專業兼顧的，也有兼顧的方案；

　　如果考生對地域等有特殊需要的，可以從其需要選擇。

　　各位切記，無論選擇誰優先，必須在志愿填報前確定，家長和考生意見必須統一，否則填報中就會出現混亂，耽誤大事。為什么？是因為考生面對2000多所本科�？圃盒�，本�？�1000多個專業，只能選擇院校、專業、地域中的一種優先，不同的選擇，會產生不同的、大相徑庭的志愿方案，不同的志愿方案會產生不同的錄取結果，所以必須做出選擇！