昨天，北京“中高考改革方案”征集意見，2016年起，中考高的英語分值均下調至100分，中考語文由120分增至150分，高考英語由150分減為100分。滬上多位專家表示，這一改革對上海也有很大的示范和借鑒作用。上海市教育考試院相關負責人昨天透露，上海目前沒有高考英語改革時間表。對于有消息說北京在小學三年級前擬不設英語課，上海市教委有關部門負責人表示，上海暫時沒有調整計劃。

　　語文“小三子”地位有望改變

　　孩子剛進入幼兒園，還沒有學習母語，已經被家長送入各種英語輔導班，提前學習英語；長期的“英語熱”催生了龐大的英語學習市場，家長每年投入上萬元甚至數萬元……對此種種現象，語文特級教師于漪大聲疾呼，語文學科常年居“小三子”地位，有些中學生連寫一篇作文都覺得頭疼，真讓人痛心。

　　昨天，北京市教委發布中高考改革征求意見稿并向社會征求意見。此次改革中，高考五科目除數學分值沒變外，其他四個科目的分值均有調整。亮點之一是將降低中高考英語分值、提高語文分值。北京2016年將實施新的高考方案，要點是調整考試內容、試卷結構、考試科目的分值。文史類、理工類總分仍為750分，語文由150分增至180分，數學仍為150分，2016年起高考英語由150分減為100分。實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績三年內有效。文科綜合、理科綜合由現在的300分增至320分。

　　中考方面，北京市調整中考學科設置、分值比重、命題內容，突出考查學科基本思想和基本方法，2016年起語文卷總分值由120分增至150分；英語卷總分值由120分減至100分，其中聽力50分；物理卷總分100分不變；化學卷總分值由80分減至60分。2016年起將物理、化學兩門考試安排在同一個半天。

　　改革帶動語文教材和課堂變革

　　“母語是一門綜合學科，涉及民族文化的傳承、語言思維的培養、道德文化的建立等。”浦東新區教育發展研究院的語文教研員夏智直言，相比而言，英語對中國學生來說是一門工具，和語文學科沒有任何可比性。

　　“語文在中高考中的比重增加，將直接帶動語文教材、課堂的變革。”夏智直言，當今，語文教材中涉及唐詩賞析單元時，老師會帶學生介紹書本上的唐詩、教學生如何翻譯成現代文，讓學生進行記憶、背誦，很少介紹、構建唐代的詩歌文化。今后，更多語文教師會主動拓展學生的知識面，幫助學生了解更多傳統文化，真正關注學生的語文素養培養。

　　中考、高考的語文比重增加，也會帶動語文教材的改革。語文特級教師陸繼椿表示，在臺灣，高中語文教材中，80%部分為文言文內容，學生學習中華傳統文化的興趣和氛圍也特別濃。相比而言，在上海，有些中學生看不懂文言文，讓人覺得遺憾。本學期開始，《中華傳統文化基礎教材》（高中版）教材率先進入復旦附中、光明中學、金山中學的課堂，兩岸高中生將在中華傳統文化的學習上實現同步，這一舉措也非常積極。

　　著名特級語文教師于漪認為，語文素養是一種運用語言文字的綜合能力，包含聽、說、讀、寫等方面的因素，不能只以其中某個方面來論英雄。在本次調查中，雖然仍有近四分之一的受訪者認為老師把“語文成績好”作為學好語文的第一標準，但從其他四分之三受訪者的選擇看來，閱讀、寫作、口頭表達等能力在語文老師們的評價標準中也占據了一席之地。

　　上師大附中副校長、語文特級教師余黨緒則認為，語文與英語并非你死我活的競爭關系，不會因語文加分就此消彼長。在應試化和功利化背景下，英語教學也是虛假的繁榮，違背語言規律的很多。若不能按照語文規律來改革評價內容與標準，加分不解決問題。

　　教育學者、21世紀教育研究院副院長則否認“降低英語分值、提高語文分值”和“語文將得到重視”兩個命題之間的邏輯關系：“按照目前的錄取方式，在應試教育體系之下，就是高考只考語文一門，語文教育效果也不會好，語文和英語一樣，都已應試化和功利化。反過來說，應試體系不變，只要高考重視什么科目，就會摧毀什么教育。”

　　調整被質疑弱化英語教育

　　這一消息在網絡上下、教育界內外均引發了不小反響。教育部前任發言人、語文出版社社長王旭明認為，對中國人來說，漢語永遠是最重要、是惟一必須學好，其它都是從屬、都不是必須。“其實，弱化不等于取消，更不等于關國門；強化也不等于全化，是學其精華剔其糟粕。”山東大學文科一級教授、北大原中文系主任溫儒敏則表示，他多年來和一些學者呼吁增加語文分值，終于“看到曙光”，“但語文增分不等于萬事大吉，現有應試式教學須改造，考卷設計及閱卷改革必定跟上。”

　　反面聲音同樣不小，科普網站《科學公園》作者“雯熙她爸”堅決反對這一政策，“古代漢語、文言文對普通人來說除了玩賞外基本沒用，而英語卻儲存了人類當下最豐富的科學知識。我認為放松對處于學習語言黃金時期的青少年的英語要求，加重對語文的偏向，是教育上的一種倒退。語言是一種工具，工具越使用越熟練，我們每天都在使用漢語，根本不必擔心；我們應當讓下一代更多地使用英語，豐富他們的知識，拓展他們的眼界，令他們有足夠熟練的技能認識漢語之外的世界。”資深IT經理人、FT中文網專欄撰稿人王冠雄也呼吁“救救孩子”：“地球村里英語是通行證……英語應該加強而非取消，方式應該改革而非灌輸！”

　　不會過多影響英語教學培訓

　　“我從幼兒園開始強化英語，突然中考英語的分值下調，感覺有點失落”、“2016年的中高改革，現在才公布，讓部分學生措手不及”……今天，記者采訪獲悉，部分學生、家長、教師對北京的中高考改革持“不同”意見。“英語學習一直很受重視，很多孩子都是從幼兒園開始強化學習的，一年學費一萬多，希望能在中高考中搶占領先地位。沒想到，突然要下調分值，感覺有點倉促。這么大的改革調整，是不是應該調研，聽聽家長、學生們的意見？”一位初中學生家長周女士質疑道。

　　滬上英語教師胡迦表示，北京的調整方案公布后，他和北京的英語教師、家長進行交流發現，部分學生、家長對此改革持“觀望”、“反對”的態度。“作為一個大的改革方案，應該有足夠的提前量。”胡迦建議，如果一定要下調英語的分值和比重，有關教育行政部門可以提前十年公布改革方案，比如說，現在可以公布改革方案，正式實施從2020年開始。

　　即便英語在高考中分值有望降低，短時期內，并不會降低國人的學英語熱情。滬上多位教育工作者表示，現在孩子從幼兒園甚至更早的時間就開始學英語，英語考試在一些重大考試中都占據重大比重，如中考、高考、研究生考試，甚至職稱考試都要考英語，英語學習的重要性到了無法撼動的地位。只是在中高考中減少分值，對英語的教學和培訓不會造成太大影響。