入學后復查“不過關” 魯迅美術學院開除4新生

2016-01-05 19:37:28新華網

　　已入學三個月，一場專業復查后卻被除名。近日，魯迅美術學院以復試成績明顯低于入學考試成績為由，取消了2015年秋季入學4名新生的學籍，引發社會關注。

　　根據教育部規定，新生入學后復查只有發現“弄虛作假、徇私舞弊者”才能被取消學籍。眼下正值各地藝考關鍵期，對于魯藝此舉，既有人贊賞學校嚴把新生質量關，也有人認為專業復查不宜隨意推翻高考結果，應維護藝考公正公平。

　　美術復試不合格，4名新生面臨退學

　　12月14日，魯美做出決定，分別對工業設計系、綜合繪畫系等4名新生取消入學資格及學籍。

　　魯美向媒體提供的一則通報稱，10月28日和31日，魯美在大連校區和沈陽校區分別組織2015年新生進行專業測試復查，經過評卷篩選出初步認定為不合格的新生。這些新生于11月11日參加了二次復試，經魯美專業復查評委專家組審核并與考生入學考試試卷比對，結果認定其中4人的復查成績明顯低于入學考試成績。

　　“魯美經慎重研究，最后決定取消這4名新生的入學資格和學籍，退回原地區。”魯美宣傳統戰部部長劉新說。

　　黑龍江籍新生何邈（應學生要求，化名）12月15日拿到取消入學資格及學籍的決定，頓時感覺天旋地轉：“上大學都快一個學期了，沒想到臨近放假卻面臨退學。”

　　也有同學替這4名新生抱不平。“經歷千辛萬苦才通過高考和入學考試，學校僅憑一場復試就取消學生學籍，這么做是不是太不嚴肅了？”一位魯美的大三學生說。

　　劉新介紹，教育部門對藝術類高校實施專業復試的要求早已有之，魯美這是第一次通過復試除名新生，這么做是為了更好地體現教育公平和高校招生公正。

　　采訪中，遼寧另一家藝術類高校的招生負責人對此做法表示理解。“藝術類高校在專業考試中，不時會碰到靠突擊練習甚至找人替考而過關的學生，因此入學后對新生進行專業復試尤為必要。”他說，這有助于高校嚴把新生質量關。

　　入學后復查能否推翻高考結果？

　　沈陽籍新生林白（應學生要求，化名）承認他復試比入學考試發揮差很多。這名從小并沒有美術基礎的男生，從高二下學期起才在家人要求下改學美術，為此家長(微博)為他單獨請老師惡補，入學考試之前還特意安排他前往畫班突擊學習。“2015年1月考完專業課之后，我就很少拿起過畫筆，不少手法都忘記了。”他說。

　　何邈則認為復試不達標事出有因。“入學前我的右手恰巧受過傷，現在還有些不適，這影響了我的發揮。”采訪中，何邈向記者出示了9月2日由哈爾濱一家三甲醫院出具的診斷書，上面顯示他“右橈骨遠端裂紋骨折、右腕軟組織挫傷”。

　　“復試沒有考慮這些因素，僅憑成績直接取消學籍，這么做是否合理？”一些家長也表示疑惑。

　　對于復試成績過低能否作為取消新生學籍的依據，學校、學生各執一詞。劉新介紹，教育部在2015年的一份高校招生文件中，就提出“對專業測試復查不達標或通過違規途徑錄取的學生，不予新生學籍電子注冊，并開展倒查追責。”另外，魯美在2015年的招生簡章中，也有關于新生復查的要求。他認為，這些都是取消學籍的依據。

　　而教育部《關于明確普通高等學校新生復查的內容》等幾個文件表明，高校對復試成績過低的新生，應追查其在入學考試中有無違法違規行為，一旦查實方可取消學籍。而在教育部規章《普通高等學校學生管理規定》中，通過復試取消新生學籍的條件仍然只限定為“弄虛作假、徇私舞弊者”的情形。

　　大連海事大學法學院教授王利民認為，取消入學資格及學籍事關學生的受教育權，高校能否僅以自己的招生簡章、僅以教育部的規定而非法律規章作為依據，值得商榷。

　　入學后復查制度需規范完善

　　如何通過規范程序來保證復試的公正公平及權威性，也成為學生們關注的重點。

　　學生林白透露，他10月31日參加完復試后一直不知道結果，直到11月10日中午接到班級輔導員電話，才知道自己沒有達標，須在明天參加第二次考試。“由于沒有時間準備，第二天我甚至連畫具都沒有，靠和另外兩人共用一套畫具才完成考試。”林白說。

　　業內人士指出，在各類高考形式中，藝術類高校的專業考試由于其特殊性，進行專業復試實屬必要。但復試也要像高考和入學考試一樣，對程序嚴格要求。

　　在實際操作中，不少地方對專業復試都在摸索規范程序。2014年7月，哈爾濱市在中考招生中對全市243名體育加分考生進行復測，復測由市公證處全程公證，并由省教育廳、市教育紀檢部門、媒體和家長代表現場監督。

　　遼寧省教育廳相關工作人員表示，學生對魯美的處理結果如果有異議，可到上級教育主管部門申訴，高校取消學籍的處分行為受教育部門監督。

　　一些藝術類高校的教師認為，從魯美的復試風波中，不難看出藝術類高校為遴選優質考生所面臨的困惑，而長遠的解決之道，在于打破“嚴進寬出”的大學生選拔、考核體系。藝術類學生上大學不僅要守好“入口關”，而且要把好“出口關”，建立一套完善的畢業生考評機制，這樣才能讓學生把主要精力放到專業能力培養上，而非應試教育。