2016年北京高考考試說明解讀：物理

2016-01-14 09:08:59學而思高考研究中心文章作者：吳海波

　　《2016北京高考考試說明》剛剛公布，聞訊的老師和同學們就問我對今年的考試說明怎么看。這里應大家的要求簡略談談我對考試說明的理解。

　　先說說今年考試說明中比較穩定的地方：

　　從主體內容上來說，2016年考試說明的絕大部分內容相對于往年幾乎是一字不變，這反應在：

　　考試說明的核心思想依然是強調對學生基本科學素養以及學科能力的考查，利用有利于考生的繼續學習和終身發展的情景來設置問題，突出考查優秀學生在創新情景下對核心物理概念，核心物理思想的理解與應用能力。

　　考試范圍分為7大模塊，20個章節，共117項知識點，與15年高考考試說明相同。具體內容，包括知識點標題、要求等級、附加說明等也完全沒有變化。

　　可以說這背后反映的是北京高考一貫的穩重有變的課改策略，細心去研究5年以上的北京高考命題思想變遷，不難發現高考命題改革的大方向是明確的，既定的，有條不紊的。

　　這里要特別關注一下今年對樣題部分的修訂：

　　選擇題部分把2015年《考試說明》的50題，53題分別替換為2015年北京理綜試卷的19題與20題；

　　主觀題部分把2015版的86題替換為2015年理綜試題的21題。

　　這些題特點如何？

　　選擇題主要以實驗室經常用到的多量程電流表以及生活著常見的IC卡為載體，通過分析電表的示數與內部構造的關系以及IC卡發射電磁波的現象，深入考查歐姆定律，電流概念以及電磁感應定律等知識的綜合應用。

　　21題是實驗題，突出考查學生利用函數圖像處理實驗數據的能力。

　　這樣的替換操作大體屬于考試說明修改的常態，首先反映的是編者求穩的心態，其次也反映了編者對2015年的試題在價值的一個取舍：

　　北京高考突出對圖像方法的考查是各界多年形成的共識，在實驗題中利用圖像信息求待測物理量基本成了北京命題的固有特色，這一點是值得我們重視的。

　　在15年的試題中，對核心物理概念理解的創新型試題篇幅是較大的，應該說，試題中利用物理知識在生活中的應用的情景命題的分值是較少的。在國務院關于招生考試改革的最重要的指導文件中，也特別強調命題要突出試題的應用性價值取向。所以，考試說明突出和實驗和生活緊密結合的樣題，也是對16年命題的一個暗示。

　　近幾年高考命題風格變化后，不少學校在高考復習時的策略有了明顯變化。應該說多數老師基本按照高考突出主干知識，突出核心概念理解的方向在進行復習，以往那種通過題海戰反復訓練熱門命題模型的歪風邪氣得到了有效遏制，高考命題改革取得了有效成果。但是好的形勢背后也有隱憂----在少數學校，不顧學生認知規律，強行拔高知識難度，甚至跑偏路線訓練競賽題的亂象又有抬頭跡象，這也是高考指揮棒要特別關注的事情。

　　綜合來看，我們可以定義2016年的物理高考是改革的微調之年。

　　基于此，2016年的考試說明中，很反常的沒有收錄2015年高考試題的壓軸題，這個事情我認為沒必要過度解讀。

　　關于命題的研究，請持續關注學而思高考研究中心的最新動向。