不久前，來自海峽兩岸的10支大學生創業團隊齊聚廈門理工學院，“PK”他們的創新創業項目。廈門理工學院的“愛拼衣”團隊開發了一款APP，實現了衣服的“私人定制”，不僅拿下了廈門市2015“夢想工場”大學生創新創業大賽的亞軍，還贏得了投資簽約。在廈門理工學院，隨處可見嘗到創新甜頭的學生們抱著火熱而新奇的心，不斷開創創新新維度。

　　一縷“陽光”開心智

　　廈門理工學院為學生搭建的創新平臺，讓學生創新思如泉涌。以“突出創新、開放共享”為原則且經過校方認證的創新實踐基地，已經有10多個。這些基地每年至少承擔5~10個開放性試驗和大學生創新創業訓練項目。

　　此外，這里還誕生了福建省高校首個大學生創新創業園區、福建省首個創新創業教研室，創新創業學分也被納入本科人才培養計劃。在專業培養方案中，創新創業學分可通過在校期間，從事創新和創業實踐活動取得具有一定創新創業意義的智力勞動成果或其他優秀成果獲得。

　　創新創業正當時，這些利好消息猶如一縷陽光照進了學生的心房。當一些大四學生為就業焦慮時，廈門理工學院實驗室里隨處可見的是學生在熱火朝天地研究可投幣的榨汁機、效率超人工百倍的胡蘿卜播種機等產品。

　　一把“利器”斬荊棘

　　“高校開展創新創業教育的目的不是幫助學生創業，而是育人。”廈門理工學院院長陳文哲認為，大學生要掌握創業技能比較容易，但要開發創造性思維，實現觀念的轉變很難。所以高校創新創業教育要解決的核心問題，是創造性思維的開發。只要有了創新性思維，學生就如同有了一把“利器”，可以在創業道路上披荊斬棘。

　　只要有創新想法，就值得鼓勵，廈門理工學院從課內到課外，不斷引導學生把奇思妙想“落”到實地。“喜歡的衣服在APP上拼出來。”談起創意靈感來源時，“愛拼衣”團隊負責人王鑫杰說，“有一次去買衣服，當時整件衣服比較滿意，就是袖子不太喜歡。后來一想，要是自己能‘組裝’一件，該多好。”

　　正因為如此，光電與通信工程學院教師張澤旺指導的廈門京歐光電科技有限公司才有了今天。其前身是最早入駐學校創新創業園區的國家級創業實踐項目——光電創新創意產品工作室。“其實很多創新產品，技術上要實現并不太難，難的是要有創意。”張澤旺說。

　　一種“混搭”謀創意

　　在廈門理工學院數字創意學院，幾乎所有專業都“臺味”十足——每個專業三分之一的課程是引進臺灣高校優質課程，專業課中四分之一的教師來自臺灣。

　　去年，廈門理工學院數字創意學院“臺灣高校師生交流周”上，臺灣6所大學的50多位學生與廈門理工學院的學生混搭組團進行專業競賽。他們的考題是“你不知道的曾厝垵1分鐘影像創作大賽”。此次打破專業界限，你來我往，學生們在“混搭”中碰撞出智慧的火花。

　　你能想象牙刷上帶有牙膏，刷牙時再也不用擠牙膏的情景嗎？這樣的奇思妙想在閩臺師生的手上變成了現實。不久前，由廈門理工學院酒店管理專業學生徐佳琦和臺灣中華大學餐旅系教師陳堯鈴共同設計創作的“微膠囊牙刷”，摘獲了第26屆馬來西亞ITEX國際發明展銅牌。兩人在一次學校創新擂臺賽上相識，用了一個學期的時間來研發這個創意產品。目前“微膠囊牙刷”已經有了專利號，也在積極尋找廠商合作，努力將作品真正變成產品，面向市場。