教育部公布《2017年普通高等學校招生全國統一考試大綱》，修改內容包括語文科將文學類文本閱讀、實用類文本閱讀設為必考內容，數學、歷史、地理、化學等科刪掉了部分選考內容，以及增加了中華優秀傳統文化的考核內容。面對新發布的高考考試大綱，考生們該如何復習呢？是不是變難了呢？以下是專家教授們關于2017高考考試大綱的解讀，供考生們參考。

　　回應語文教改呼聲 肯定一線實踐成果

　　余黨緒 上海師范大學附屬中學語文特級教師

　　此次考綱修訂，著力于澄清“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”的層次與關系，探索能力目標設計的學科化，在命題上強化基礎性、綜合性、應用性和創新性，對語文教學有著特別的值得關注和思考的意義。

　　修訂所涉內容，都是目前語文課程與教學改革中的重點、難點或熱點，在未來相當長的一段時間內，這些問題都需要我們持續的聚焦與探索。比如，改善學生的閱讀素養，加強傳統文化的學習，注重高階思維的培養，突出問題解決和創新能力的培養，等等。這些修訂，既是對我們一線教學教研的回應、總結與肯定，也是語文教學改革走向深入和具體的需要。

　　從具體內容看，將“實用類文本”與“文學類文本”由以前的選考其一改為二者必考，看起來是個較大的變化。兩種文體在內容、形式及閱讀的功能、方法和規律上都存在差別，但實際上也有彼此交會融通及相互促進的一面。多元化的閱讀有助于語文素養的形成，為學生未來的個性化發展奠定寬厚扎實的基礎。事實上，無論是國家的課程方案與標準，還是各版本的語文教材，在這個問題上都有清醒的認識和精心的安排。針對這個修訂，一線的高考備考工作確實需要做一些相應的調整，但總體上它依然在教學的范圍之內。

　　這次修訂的另一個引人注目的地方，是強化傳統文化的檢測。傳統文化的教學，重在認知、理解和傳承，這是語文教學的一個核心內容，在日常教學中有著舉足輕重的地位。這次修訂明確地提出增加“古代文化常識”的考查，意在引導學生掌握必備的文史知識，理解傳統文化的精華神韻和價值理念，不大會加重死記硬背的負擔。

　　在“能力目標設計學科化”上，這次修訂尤其值得期待。語文學科有著顯而易見的綜合性和復雜性，厘清學科的能力目標，對于一線教學和備考都有著積極的意義。

　　人們常說高考是教學的指揮棒。高考不僅是“指揮棒”，還要成為教學的“撬棒”。給我一個支點，我可以翹起地球。期待這個考綱能夠成為這樣的一個支點，“撬”起廣大一線教師參與教學改革的熱情與智慧。