“我剛來的時候很想回去，但現(xiàn)在完全沒有這種想法了，我已經(jīng)把這里當(dāng)成了自己的家，這的老師讓我收獲了很多的感動。”10月31日，在武漢市漢鐵高中，預(yù)科班學(xué)生古麗帕熱 木太力普說。

　　“孩子在學(xué)校我放心”

　　剛來學(xué)校的時候，古麗帕熱 木太力甫幾次暈倒在宿舍，這可嚇壞了她的班主任施婧。“我們把孩子送到醫(yī)院檢查，初步診斷可能是脈管炎。如果確診是這個病，那就比較麻煩。”施婧說。

　　學(xué)校跟家長取得溝通后，得知古麗帕熱 木太力普在家里也暈倒過，但家長當(dāng)時只當(dāng)成是貧血，也就沒有重視。得知孩子的病可能比較嚴重后，古麗帕熱 木太力普的家長當(dāng)即強烈要求接孩子回新疆。

　　“對我們來說，把孩子送回去，我們沒有任何壓力。但對孩子來說極不負責(zé)，她能成為我們的學(xué)生，這就是緣分。在漢鐵高中一天，我們就應(yīng)該給她治病。”施婧說，學(xué)校和家長再次溝通，并表示家長要過來接孩子可以，但學(xué)校必須帶孩子看病。

　　學(xué)校決定到武漢最好的醫(yī)院，找最好的醫(yī)生重新檢查。通過專家會診，推翻了脈管炎的診斷。

　　“轉(zhuǎn)院當(dāng)天，施老師的孩子也在醫(yī)院，她陪孩子打完針就趕過來陪我。”古麗帕熱 木太力甫說，住院一周的時間里，老師24小時陪護在她身邊，內(nèi)派教師給她送來學(xué)校清真食堂做的羊肉湯……

　　古麗帕熱 木太力甫的家長到學(xué)校后，古麗帕熱 木太力甫對家長說：“這里的老師很好，我不回去，我要留在漢鐵高中。”

　　聽說了孩子在這里的情況，古麗帕熱 木太力甫的家長打消了接孩子回去的念頭，對新疆部的老師說：“孩子我不接回去了，放在學(xué)校我放心。”

　　“因為愛，孩子們懂得了感恩”

　　從2011年承辦內(nèi)高班起，施婧便擔(dān)任內(nèi)高班班主任，她從孩子的日記中看到，天涼了孩子沒有鞋子，便帶著孩子買鞋子。看到孩子說家里困難沒有錢買衣服，她又帶著孩子買衣服。她還自費帶孩子參觀黃鶴樓、帶孩子吃飯。

　　采訪中，一個學(xué)生悄悄地告訴記者，他們?nèi)�班同學(xué)的眼鏡都是施老師開車帶他們到眼鏡城去配的。

　　施婧對學(xué)生的愛換來了學(xué)生對她的愛。

　　2016年5月20日那天，施婧來到教室，只見黑板中間畫著一個大大的心，上面寫著“老師我愛你”。

　　“我感到很意外，也很驚喜。那一刻我覺得自己所有的付出都不算啥，這些孩子太懂事了。”那天，她還收到了一個帶有她照片的抱枕。

　　母親節(jié)當(dāng)天，施婧收到了一份特別的禮物。

　　“一個孩子來到我辦公室，把一個馕遞給我。他對我說，這個馕是他媽媽親手做的，這是他最珍貴的東西。”說到此處，施婧的眼圈紅了，在擔(dān)任新疆部班主任的時間里，這樣的意外和感動太多太多。

　　“媽媽，你對新疆班的孩子都比對我好。”施婧對新疆孩子的愛讓她的女兒有點吃醋。而她這樣寬慰自己的女兒：“他們和你一樣，還是孩子，你不僅有我陪伴，還有爸爸呢。他們遠離父母，我就是他們的母親，我們就是一家人。”

　　漢鐵高中新疆部主任李穎說：“很多家長把孩子從南疆農(nóng)村送到烏魯木齊，交到我們手里，這是一種責(zé)任的傳遞。有些家長不會說漢語，但從他們的眼神中，我們看到了責(zé)任。接上孩子的那一刻，他們就是我們的孩子了。我們必須承擔(dān)起這份責(zé)任，把孩子教育好、照顧好。孩子們離開家鄉(xiāng)，到異鄉(xiāng)求學(xué)，我們要讓孩子們在武漢也能感受到家的溫暖。因為我們都是一家人。”