為爭創“雙一流”，不少高校不惜血本到處“挖”人，只認錢不認情的流動讓許多高校頭疼。12月5日，教育部深化高校教師考核評價制度改革經驗交流與研討會在南京大學(分數線,專業設置)舉行，來自全國31個省（區、市）的教育廳領導和來自75所部屬高校的分管校長參加研討。部分高校呼吁，相關部門要出臺政策，規范人才的無序流動。

　　“對于我來說，特別害怕聽到某某某又被評上了長江學者、某某又被評上了國家杰出青年科學基金這類消息。因為他們一旦有了什么頭銜，就會被人盯上，不少學校開出的優惠條件就來了，年薪100萬元+1套房子+2000萬元科研啟動經費，有的甚至更高。”這位校長的吐槽極具代表性，可是往往他們的極力挽留在不斷增高的價碼前輕如鴻毛。

　　校長們的苦惱這些年一直沒有間斷。最早的是上世紀八九十年代開始的孔雀東南飛，中西部高校的有實力教師被吸引到東部發達地區。此后，這種流動一直存在，東部發達地區高校院所借助自己的地理、經濟及其他優勢，不斷挖人。一些原本整體實力雄厚的高校，被搶得傷筋動骨。歷史悠久、學術聲名顯赫的蘭州大學(分數線,專業設置)，甚至出現過某一學科人才斷檔的局面。群英薈萃的蘭州大學被網友評為“最委屈大學”，人才流失是重要原因。

　　被掠奪的高校當然奮起自我保護，比如簽訂合約、要求經濟補償，甚至拒不放人、不給辦理人事調動等等，但這些在搶人高校給出的科研經費、安家費、一線城市住房戶口、子女入學等條件面前成不了障礙，教授“裸奔”出走不是個別現象，接收學校通常采取的做法是：可以不要人事檔案、不要戶口、不要調動手續。

　　對于這種無序、惡性流動，教育部2013年年末出臺了《關于進一步加強和規范高校人才引進工作的若干意見》，禁止“不要人事檔案、不要戶口、不要流動手續”或另建人事檔案的違規做法招攬和引進全職人才，“聘期內主動提出離職或有其他違約行為的，當事人應承擔相應責任”。

　　可以說，這是對處于劣勢地位尤其是中西部地區高校的必要、合理保護。

　　但是，隨著高校“雙一流”建設的啟動，這類問題再次突出。推動力不僅在高校，也在地方政府，很多省市列出了重點扶持一批高校爭創一流大學、一流學科的名單，配套大量扶持資金，高校為了確保能當“一流”，到處“挖”人。

　　與之相伴的是各種“人才計劃”。各省市大都以當地名山大川命名，氣勢如虹，比如“黃河學者”“泰山學者”“黃山學者”……許多高校還相應地有自己的人才計劃。

　　有多少計劃里的“人才”，成為各個高校對外形象的金字招牌，也是各種排名、對比的硬杠杠，甚至有地方政府給高校下指標一年要引進幾個。當河北科技大學韓春雨一舉成名之后，學校馬上推薦其為2016年度“長江學者獎勵計劃”并進行了公示，可惜，評選結果剛剛出來，他榜上無名。由此可見高校對這些“計劃”的孜孜以求。這些各類人才計劃的背后是大筆的經費撥款、高度的經費集中，而過于集中勢必會產生新的浪費。

　　今年11月在太原舉行的中國計算機大會上，特意舉行了一場名為“‘雙一流’能否推動我國計算機學科進入世界前列”的論壇。嘉賓較為一致的看法是，過分強調這些標簽和“帽子”，會在兩方面產生負面影響。一方面，具有這些頭銜的學者應該說是出類拔萃，但也不能說1分之差就是差生，沒當成“一流”就不是人才。過分強調頭銜，會打擊一部分人的科研熱情。另一方面，過度強調各類獎項和“計劃”，會使有潛力的年輕學者投入過多精力時間去參評，而忘了追求科學和學術真理的初心，這樣會使學術界、個體浮躁、短視，不愿投身長期的、有深遠影響的科學研究。在學術界，傷仲永的例子不是個別。

　　清華大學一位教授認為，一流的學科，必須要包含一流的研究方向、一流的學術大師，除此之外，還要有一流的本科教育。與國外的一流大學、一流學科相比，中國高校還有很大的差距，在本科生教育方面，我們則落后得更多，而這恰恰是當前在“雙一流”建設中不受重視的。

　　一座城市，如果只重光鮮的地面建筑，而不顧基礎設施建設，當大雨來臨，勢必會遭受災害。同理，一所大學，只顧門面和指標，只能是地基淺淺。清華大學首任校長梅貽琦曾言：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”單靠指標、計劃，挖不來真正的大師。

　　不過，當一所高校的校長在因人才無序拼搶而頭痛叫苦的時候，也應該想一想，自己的高校是不是也曾熱衷于引進人才，是不是也將各類“計劃”的人數、獲獎者放在學校網站的首頁？