在歷年的高考語文作文答卷中，議論文的比例總是“獨占鰲頭”，因此，與議論文聯系緊密的作文素材便越來越凸顯出其重要性。作文素材“深度加工”的具體流程如下。

　　一、根據素材的語氣分類概括

　　（1）陳述性概括類。陳述性概括是最常用的一種概括類型。它要求我們準確地提煉出事例中的關鍵詞，如時間、地點、事件、人物、數字、意義，然后將事例簡要地復述出來。這種概括的好處在于能讓人比較理性而詳盡地了解某事的詳情。這種概括一定不能過長，否則容易文體不清。

　　（2）抒情性概括類。抒情性概括并不需要特別詳盡的敘述，一般只需要在抒情的筆調中注入若干關鍵詞，能勾勒出事情的大意即可，這類概括適合表現人所共知的事例，而且需要作者有較高的文學功底。注意：作文的題目或話題如果帶有抒情性質，如《春來草自青》、《懷想天空》等，那么使用抒情性概括特別合適。

　　二、根據素材的多少分類概括

　　（1）單素材概括。素材在精不在多，在一個分論點下，單個素材用得好也能大放異彩。運用單個素材，不妨對這一素材多加渲染，讓素材對論點的支撐意義得以充分地展現。單個素材切忌啰唆，點明要旨即可，多夾敘夾議，在敘述時常常選用排比句式。

　　（2）多素材概括。多個素材的使用一般都是三到五個素材的連用，它氣勢充沛，能夠給人一種不容置疑的感覺，排比、博喻、反問、重章疊句這些修辭手法常常配合多素材的使用。

　　三、根據素材的引用程度分類概括

　　（1）部分引用。一個事例有可能有相當的篇幅，包含豐富的意蘊。但是我們可以靈活地截取其中的一個片段來證明自己的某個觀點，這并非斷章取義，而是聰明睿智。

　　（2）整體引用。整體引用常用于敘述某個新近發生的事例，或者大家可能并不是很熟悉的事例。這時候整體引用能夠讓大家全景式了解事情的全貌，進而信服作者的觀點。整體引用用語一定要簡練。

　　四、根據素材的社會效果分類概括

　　（1）正面素材概括。素材要弘揚真善美，就要選取正面素材。使用正面素材的話，要注意能夠準確把握正面人物或事例的意義所在，用飽含深情的筆墨謳歌這些時代的新人或唱響時代的新歌。

　　（2）反面素材概括。素材要鞭撻假惡丑，便不可避免地要選取部分反面素材。使用反面素材的話，要注意一定要言之有度。描寫社會或歷史的黑暗面，并不是為了釋放消極情緒，而是為了“揭出病苦，引起療救的注意”（魯迅語），即為了引出光明，引出期盼。萬不可整篇都是反面素材，使得作文成為“憤青”的檄文。

　　（3）正反對比素材概括。正反面素材的對比使用，能鮮明地昭示文章的價值取向，表達作者的觀點。做好對比，關鍵在于找準可對比之點，不能牽強附會。比如：想當年曹雪芹用了數十年精雕細琢才成就了一本尚未完成的《紅樓夢》，當今的青年作家卻都以高產和速度作為招牌，在此產業鏈下不問品質地“生產”作品，這其中能有多少值得人咀嚼回味的精華？（《是該治治文壇的病》）

　　綜上所述，想要在考場上自如地運用素材，平時就一定要在兩個方面多加努力。首先就是概括能力，多多訓練對于長篇語段的概括能力，能自如地將數百字的語段壓縮成數十字，并能夠根據不同情況壓縮成不同的類型。其次就是對語言運用的綜合把握能力，這是一種根據試題的不同（如話題不同、風格不同、要求不同等），能夠選擇加工素材的能力，這需要配合作文的審題訓練多加練習。