“什么是職業？”“未來會有哪些新興職業？”“為了應對明天的變化，今天的你需要做哪些準備？”昨天，東直門中學一堂“透視趨勢 邂逅未來——走進職業世界”的職業生涯規劃課，帶領高一學生開啟職業啟蒙。

　　據學校心理教師陳萱介紹，自2009年以來，學校就為所有高一學生開設了“職業生涯規劃”的校本課程，幫助學生認識自我、認識大學環境與職業。配合新的中高考改革方案，學校自去年開始側重對學生學科興趣的培養，通過引入社會生涯規劃專家等方式，對班主任、老師進行大范圍培訓，幫助其了解學科前沿動態和進展，老師們再利用家長會等場合，對家長進行“選科”培訓，引導家長在學生進行學科選擇時多尊重孩子興趣。同時，學校也將利用家長講壇、學長講壇等方式，幫助學生了解不同學科專業的職業前景。

　　按照新的考試方案，從2020年起，報考普通本科院校考生的高考成績由3門統一高考成績（語文、數學、外語）和考生選考的3門普通高中學業水平考試等級性考試科目（在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物中6選3）成績構成，即“3+3”。高等院�？筛鶕�辦學特色和定位以及不同學科專業人才培養需要，從6門普通高中學業水平等級性考試科目中，分專業（類）自主提出選考科目范圍，但最多不超過3門，提前向社會公布�？忌鷿M足選考科目其中任何1門，即視為符合報考條件。而對于沒有提出選考科目要求的高等院校，考生在報考該校時無科目限制。

　　據了解，今年6月，東直門中學“以督導評價促發展”內部督導工作機制正式啟動。通過引入第三方督導和評價，助力課程改革，提升課堂品質。尤其配合去年出臺的中高考改革方案，學校注重對學生學科個性的挖掘和培養，助力“高考選學”。未來學校還將各類資源單位、社區居民、家長、社會媒體等引進學校，最大限度發揮內部督導對學校辦學的促進。