T同學，畢業于安徽某大學英語專業

　　GPA：88，托福：110+，GMAT：760；錄取院校：伊利諾伊大學香檳分校；錄取專業：會計

　　從學生的背景來看，GT成績很高，本科成績很好，參與過一些學術研究并有論文發表。劣勢也比較明顯：本科專業是英語，雖然有輔修財務管理，但是專業背景略有不足；本科院校背景競爭力較弱，缺乏相關實習經歷；學生依賴性比較強，對于自己的申請主動性不足

　　優勢明顯，劣勢也比較明顯，針對這樣的案例，老師在幫助學生進行申請準備的時候就要有側重點，如何全力突出學生的優勢，彌補劣勢，成功申請，這便是整個服務團隊最大的任務。

　　三、全程規劃與選校

　　1.依據學生優劣勢，拔高軟硬件條件

　　學生是在15年6月進入服務體系，當時學生目標很明確，就是想申請進入美國名校。但是和名校規劃導師分析.后，優劣勢清晰的展示在面前，且當時劣勢很明顯，畢業于不出名的二本學校、無可用托福成績、只有一項金融實習、校內外活動薄弱。但高績點，高GMAT分數是學生申請的優勢。針對學生劣勢，名校規劃導師一一做了規劃，首先在7月參加托福考試，暑假做兩項實習，且增加一項海外志愿者活動。學生也特別給力，一一做完規劃內容，托福也一次順利刷到110+。這樣，我們的劣勢一項項減少，反轉成為申請優勢。

　　2.分層次定校，沖刺dream school

　　綜合學生的三項硬件分數、實習活動，在17年申請者中很有競爭力，申請TOP50學校希望都很大。但是學生本科學校背景確實是申請中的一項短板，因此在選校過程中選擇了地理位置、商學院排名高的學校項目。起初學生只想申請金融專業，但因為學生輔修會計，且各門會計課成績都很高，名校規劃導師建議學生申請專業排名第三的伊利諾伊大學厄本那香檳分校項目。而且在最后錄取階段，學生也成功斬獲該學校offer！

　　四、申請攻略

　　1、分析背景條件，明確自身優劣勢

　　T同學進入體系時，GT成績優秀是一個非常明確的優勢。但是除此之外，學生對于自己的背景經歷里，還有哪些是對申請有幫助的卻并沒有什么概念。所以，在學生確定了申請金融和會計雙專業之后，百利天下留學的老師便協助學生對過去的經歷進行了一個梳理，分析這兩個專業的申請文書中需要突出的重點。對于會計專業的申請，除了需要出色的GT成績外，還需要完成一些前提課程的學習，并具備相關的基礎知識和技能。通過分析，學生在輔修財務管理專業時，基本完成了前提課程的學習，也參與過會計相關的學術研究并發表相關論文。這些經歷使學生在學術方面更具競爭力。但通過溝通，老師發現學生缺乏實習方面的相關經歷，這對于學生的申請來說，是一個很大的劣勢。所以，在對學生的背景進行了初步的分析之后，明確了學生的優劣勢所在，并針對不足之處制定了提升方案。

　　2、提升背景，挖掘素材

　　作為一個轉專業申請的學生，在突出相關學術背景的同時，豐富的實踐經歷能夠對學生的申請起到很重要的幫助作用。所以，在了解到學生這方面的不足后，百利天下留學的老師建議學生利用接下來的時間參加實習，增強自己的競爭力。于是，學生開始積極尋找實習機會，最終得到了一個會計事務所以及某公司財務部的實習機會。同時老師也建議學生在實習過程中多學多看，利用最短的時間收獲更多的經驗，這樣才能讓實習經歷更有分量，為申請增加更多的砝碼。最終，在學生的積極努力下，順利完成了實習，及時彌補了學生的不足之處，也為申請文書的寫作積攢了豐富的素材。

　　3、適當引導，開闊思路

　　在申請剛開始的階段，由于對于申請不熟悉，T同學的依賴性比較強，能夠按照要求完成任務，但是并不能主動的提出自己的想法。而一份優秀的申請材料應該是包含學生自己的思想的，所以，在寫作文書的過程中，老師不斷的跟T同學進行溝通，引導學生提出自己對于專業的看法以及對自己將來學習和工作的規劃。經過反復的溝通和努力，T同學終于從最開始的被動接受轉變成為主動思考，提出了很多自己的觀點。最終，百利天下留學的老師指導學生完成了一套滿意的文書，而最終的申請結果也證明了他們的努力收獲了很好的效果。