近日，各地2017年高考《考試大綱》《考試說明》相繼發(fā)行，語文學(xué)科變化之大令人咋舌。

　　尤其值得注意的是，新聞閱讀很有可能爆冷出現(xiàn)在2017年高考全國(guó)卷的試卷里。高考這種牽動(dòng)千家萬戶神經(jīng)的國(guó)家級(jí)考試，筆者可是不敢妄言的。之所以敢這么說，是有原因的。

　　原因一：新聞?lì)愰喿x，在新考綱中排位超過了傳記

　　考綱中關(guān)于實(shí)用類文本要求的表述由“了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法”變成了“了解新聞、傳記、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法”。細(xì)心地你，一定發(fā)現(xiàn)了吧！傳記和新聞的順序調(diào)整了一下！對(duì)，就是調(diào)整了一下順序。常年研究高考的都知道，考綱中的任何蛛絲馬跡的變化都是一個(gè)提醒。順序這么一調(diào)，那就意味著新聞逆襲成功，超躍了傳記這個(gè)高富帥。想一想就激動(dòng)，同志們，傳記可是自有全國(guó)課標(biāo)卷以來一直占據(jù)著實(shí)用類文本的頭把交椅，年年考呀。新聞能撼動(dòng)傳記的位置，排位提前一個(gè)位次，實(shí)屬不易。

　　原因二：傳記閱讀自從新課改以來被畸形寵溺

　　當(dāng)初設(shè)置實(shí)用類文本和文學(xué)類文本選考的根本原因是，體現(xiàn)教學(xué)中對(duì)選修教材的設(shè)置，體現(xiàn)課標(biāo)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的要求，這也與素質(zhì)教育的要求相吻合的。但是，自從2007年有選考以來，絕大多數(shù)考生都選做實(shí)用類文本，在教學(xué)中一度出現(xiàn)了老師只講實(shí)用類文本的傳記閱讀，不講文學(xué)類文本的怪現(xiàn)象。這樣，選做題的設(shè)置就失去了意義，大大出乎當(dāng)初設(shè)計(jì)專家的意料，后來，幾經(jīng)糾偏，比如，加大傳記文本的難度，增加相關(guān)鏈接加大閱讀量等。結(jié)果都事與愿違，有一年某省甚至出現(xiàn)了百分之九十的學(xué)生選傳記的現(xiàn)象。

　　今年，終于使出了必殺技，選考變必考。這種情況下，實(shí)用類文本會(huì)接著考傳記嗎？尤其是在把新聞放到傳記前面的情況下。我判斷，考傳記的可能性，微乎其微。