四、其他

　　問題12：老師，我有很多語法也不會，要怎么辦？

　　愛智康劉珊珊老師：語法不會，就去學語法啊。對于高中學生來說，理解能力和邏輯思維已經基本成熟，在掌握了基本的概念之后，相應的語法規則并不難理解。最基礎的句子成分、句子類型，高中三大模塊（時態語態、非謂語動詞、三大從句）必須熟練運用，而初中階段學過的名詞、形容詞、副詞、冠詞、介詞的用法也要復習好。

　　問題13：老師，我現在高三了，只有九十天了，我現在英語很差，只有六十分，我想在最后一段時間里面提升到九十，有希望嗎？我要怎么學？

　　愛智康劉珊珊老師：這個分數段，靈丹妙藥就是背單詞。建議優先背考綱詞匯 第一步：打開書，劃去自己已經認識的單詞。統計剩余單詞數量，將任務劃分到每天，比如3500詞里面有2500不認識，也就意味著每天至少背50個，建議60個，以便留出時間復習�！　� 第二步：從A的第一個單詞數起，數到第50個，畫一條橫線與下面的單詞截斷，橫線上面用醒目的筆寫："2016年4月21日之前完成 "，然后從第51個單詞數起，數50個，第100個單詞的地方拿橫線截斷，橫線上寫"2016年4月22日之前完成"，以此類推。等把所有單詞都畫完，基本就知道自己的日程如何安排了。這樣的方法一是可以讓自己知道每天到底要背多少單詞，背到哪里，第二是可以時刻監督自己按時完成計劃，當你懈怠時，看著那幾個"幾幾年幾月幾日之前完成"的字樣，就鼓勵自己加油。因為背單詞就是個苦差事，不要總是太慣著自己，在苦也就是這幾十天的事，不要給自己留下遺憾。　　 第三步：開背!劃完認識的單詞以后，基本就可以開始背單詞了。根據個人習慣和學習環境，選擇朗讀或者默讀，都可以。 (Step 1) 把第1到50個單詞，先慢速的背一遍，背的時候要用自己的方法嘗試記住它們。記單詞的時候，可以盡情發揮自己所知道的所有的背單詞的方法，比如聯想法啊，讀音規律法啊，詞根詞綴法啊，只要你覺得哪種方法能把它的意思記對了，記準了，就統統都可以用上。不管白貓黑貓，能抓到老鼠就是好貓。 (Step 2) 第50個單詞看完以后，馬上回頭繼續重新從第一個看起。這次要全部遮住中文意思，考核自己第一次初記的效果怎么樣。這一遍下來的效果，很有可能是50個單詞你記住了15個，剩下的都沒記住。遇到這樣的情況，千萬別郁悶。這是正常的。背單詞的情況是這樣的：一遍記不住單詞是正常的，過目不忘的都是神童或者大才子�！　� (Step 3) 第二遍記憶的方法要這樣：首先在這50單詞中，把第一次就記住了意思的單詞用鉛筆輕輕劃去，然后開始第二遍記憶。這次要更加認真的看自己在第一遍時沒有記住的單詞，并在記憶時盡可能結合多種方法。如果一種方法沒有效果，就換試試別的方法。 (Step 4) 二記結束以后，馬上重頭開始看第一個單詞，再次遮住中文意思，檢驗一下自己記的效果。注意這次檢驗的時候，雖然之前用鉛筆劃掉了一部分單詞，但檢驗的時候要100個單詞全部檢驗。效果檢驗完以后，你很有可能發現初記的單詞又忘了那么幾個。不要郁悶，重頭再來�！� (Step 5) 重復Step 3和Step 4。　　……　　這個過程要一直重復，直到你要么把這100個單詞全部都記住了，要么你規定的背單詞時間到了。記不住的單詞，要用另外不同以上任何一種筆的顏色標出來，或者你可以單獨把不會的單詞寫在一個小本上。這些單詞你要對其格外提高警惕，因為它們都是你背了這么多遍，都沒有記住的"困難戶"。如果你非常用心地背的話，這樣的單詞不會超過單詞總量的10的。這些需要繼續攻堅戰。所以，只要用心記，基本是沒有記不住的單詞的。

　　問題14：在某些細節方面會出錯！

　　愛智康劉珊珊老師：得分還不錯的同學，要注意避免小錯誤，比如時態語態、名詞單復數、主謂一致、冠詞和介詞等，因為低級錯誤會拉低老師對于你英語水平的整體預估；要注意卷面工整清楚，要注意卷面工整清楚，要注意卷面工整清楚（重要的事情說三遍）。卷面好比你的臉面，早上不洗臉就出門肯定不好意思見人，卷面不美觀，也會降低閱讀老師的心理預期，很難得高分。

　　問題15：老師，我是高三學生，我的聽力不好，閱讀和完形填空的正確率不穩定，語法填空的正確率不高。我的目標是130，該怎么辦？

　　愛智康劉珊珊老師：先定個小目標，一個一個題型針對解決。比如這段時間可以考慮先主攻聽力，加大練習量，總結解題方法和策略。其他題型保持常規練習。階段性目標不需要定得太高，比如你現在110分，那加上平時聽力所丟的分，就是現階段的目標分。其余類似。攻克聽力之后，再主攻語法填空，因為從你的描述來看閱讀和完形填空的正確率波動是詞匯量和解題方法問題，而語法填空則是基礎知識不扎實。

　　問題16：英語90分，聽力不好，完型不好，作文不好，改錯不好，求提高

　　愛智康劉珊珊老師：先主攻一下聽力和改錯吧，相對提分較快。完形要注意先確保選項無生詞，而且要對高頻詞的用法和搭配非常熟悉。寫作更是綜合能力的體現，所以一步一步來吧。

　　問題17：老師 為什么我背書特別慢?周圍同學15分鐘左右就可以搞定一篇課文，我可能要花上1小時，特別的自卑，現在快要學考了每天要背的都超級多，我還有好多沒有背，現在壓力好大，感覺我不如別人，特自卑。

　　愛智康劉珊珊老師：第一，要在理解的基礎上記憶。理解的過程要充分運用自己的大腦進行想象和聯想，把要背的內容畫面化，或者與自己熟悉的內容關聯起來。第二，運用一些小辦法減輕記憶負擔。比如，化整為零法。先把要背誦的文段按內容或形式特點分成若干小段，然后逐次誦記。如要背誦一篇范文，以第一段為例，如把這一段兩句話按內容分為兩層，再抓住每一層里面句型或詞組，這樣，誦記起來就容易得多。在此基礎上，再采用分合法背誦。分背，就是按一篇文章的段落，一段一段分別背誦；合背，就是在分段背熟的基礎上，連貫起來背誦。分背和合背，一般采用"連環背誦法"，就是分別背熟一篇文章的第一、二、三段以后，就把三段連起來背一次，然后單獨背熟第四段以后，又把第二、三、四段連起來背一次，依次類推，全篇文章背完以后，從頭到尾連貫起來背誦。