多少年來，分數成了家長和孩子之間的導火索

　　父母：“你看你這個分數，怎么考上好大學？”

　　孩子：“分數！分數！你就只愛分數嗎？你還愛我嗎？”

　　多少年來，分數引起教育界無止境的探討

　　A方：分數高的孩子，自然能力就強，這是學習能力的體現！

　　B方：分數的高低決定不了孩子是否能夠成才，這只是考察的一方面！

　　分數到底有多重要？今天我們就來探討一下！

　　每一位家長都不希望培養高分低能的孩子，但也不希望培養低分高能的孩子，而是高分高能、綜合能力強的孩子。

　　所以分數重要嗎？一目了然！

　　分數的重要性從來都不與品質、綜合能力的重要性相對立，反而應該相互促進。

　　1.只有學霸的父母才說分數不重要

　　周末到表姐家玩，她聊到昨天參加孩子的家長會，一個學霸同學的媽媽作為家長代表講話。

　　一上臺，這位學霸媽媽就說，其實，我并不關注孩子的學習成績，一直以來我就認為孩子的分數并不重要……話音剛落，下面的家長就“噓”聲一片，還有人向她翻白眼……這位學霸媽媽尷尬萬分。

　　是啊，只有學霸的媽媽才說分數不重要。

　　表姐說，她并非指責這位學霸媽媽撒謊，可能她的孩子，天生就喜歡讀書，視讀書為最大的樂趣。對于這類“學霸型”孩子，不必和他強調分數，因為他已經足夠自覺，分數也很漂亮。

　　只是，有幾個孩子能像那些學霸孩子一樣，善于學習，熱愛學習？

　　還有一部分學習成績差的孩子的家長也說分數不重要，實在是為自己和孩子找個臺階下。

　　2.分數決定了什么？

　　幼升小、小升初、高考！

　　從7歲到12歲到18歲，每一個階段，無不涉及到分數在孩子成長中的重要性，你說，分數重不重要？

　　也許你會說，一定要讀大學嗎？喬布斯在大學里只讀了一學期就退學了，但他卻是“蘋果”電腦的創始人。我們且不去深究他從里德學院輟學后的十八個月里一直在旁聽、學習，單就概率上來說，這種小概率事件，你確定會發生在自家孩子身上嗎？

　　所以考高分、讀大學，仍然是大多數、普通孩子要走的一條路。

　　試想，如果孩子在該學習的時候，連書都讀不好，卻指望他走上社會后，能夠突然大放異彩，工作能力超群，我想這個概率大約比中福利彩票還要難些。

　　3.我們需要一場公平的競賽

　　要讀好的小學、好的初中、好的高中、好的大學，無一不和分數相關。分數如此重要，然而很多人說：素質教育比分數更重要、綜合能力比分數更重要、人際交往比分數重要......

　　其實我真的很想問問——“素質教育的好壞用什么來衡量？綜合能力高低用什么來評比？”

　　我們成年人都知道，只要有選拔，就一定有比較；只要有比較，就一定有衡量標準。我們不否認綜合素質的重要性，但前提是教育部要能拿出smart的評估標準，否則，所謂的考核就很容易淪為錢權交易的工具。我們沒錢沒權，只能拼孩子、拼分數。我們寧愿分數成為重要且唯一的衡量標準，這樣至少能孩子有一個可以努力的方向，有一個可以公平競爭的平臺。

　　所以，道理誰都懂，但在教育資源與學生數量不能完全匹配時，當教育質量仍然要分高下時，當社會無法為孩子的個性化發展提供空間時，請不要再說分數不重要。萬一孩子哪天真的考砸了，沒能進入好的中學、好的大學，我們是無法為他們的人生負責的。

　　4.當然，分數重要

　　也請正確對待分數

　　說到這里，不免又提到另一個話題，那就是心理專家也再三告訴我們：孩子回家不要問作業、考試完后不要問分數，以免孩子有過大的壓力。

　　家長確實可以不問，但社會在要、學校在要，家長還要假裝不要，孩子能相信嗎？家長真的能做到嗎？

　　我想，每個需要孩子的分數為他自己爭取一個好學校的家庭，都不可能不問分數。

　　做為家長，在孩子還不知道自己需要努力的時候，也就是我們說的還沒醒的時候，我們還是要為孩子未來上什么學校、走入社會能夠成為一個什么樣的人而負責的。

　　無論我們有錢沒錢、有權沒權，我們都希望孩子能夠成為自食其力、而且未來生活不那么辛苦的人。

　　而分數，是孩子在學生時代，唯一可以證明自己、并為自己爭取到更好機會的標尺。

　　親愛的家長們：

　　告訴孩子，不是分數不重要，而是分數很重要，我們確實有可能拿不到一個和別人一樣漂亮的分數，接納這種結果的前題，是孩子你必須先努力。

　　告訴孩子的，不是分數不重要，而是分數很重要，與品質、能力、情商同樣重要，所以我們必須學會合理分配自己的時間和精力，培養自己多方面的能力。

　　我們不能因為某些高分低能的案例，就否定分數對學生的重要性；也不要不加研究的去說那些高分低能的案例是被應試教育逼出來的。

　　家庭教育方式、家庭教育的眼界，決定了孩子是否高分低能，更多高分高能的案例，足以證明：分數、品質、情商、素質，是可以并駕齊驅的！

　　這也是我們努力的目標。