“建設一流大學是要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭‘干’出來，而不是靠幾個單項指標評出來、‘湊’出來的！”全國政協常委、北京市政協副主席葛劍平近日在接受記者采訪時說，“最近，全國許多地方啟動了‘雙一流’建設，但一些地方出現了一流學科建設靠‘拼湊’、一流教師隊伍建設靠‘挖人’等極端現象。這種急功近利之風將嚴重阻礙‘雙一流’建設的順利實施。”

　　葛劍平分析說，一所高校的影響力在很大程度上取決于學科的發展水平。按照“雙一流”建設方案，所有進入“雙一流”建設名單的高校和學科將會獲得中央財政的大力支持，這就使得一些高校在如何獲得更多建設經費上絞盡腦汁，尤其在評審指標體系上做足表面功夫。為了在短期內實現達標和爭名次的目的，一些高校把主要精力放到全國優勢學科力量分析和對比上，甚至還對全校學科進行突擊式重組與合并，試圖“拼湊”出一些名列前茅的學科。這實際上是把“雙一流”建設演變成了一場“田忌賽馬”式的競技游戲。

　　近一段時間以來，隨著各省份“雙一流”建設方案的出臺，許多地方的“人才爭奪戰”不斷升級，正在演變成一場靠高薪組建“雇傭軍”的混戰。有的高校為了吸引高端的“戴帽”人才不計成本，動輒開出天價住房補貼、年薪，而且還許諾為其提供學科建設經費、隨調配偶和子女等豐厚的條件。但是，由于各地政府給高校的財政支出中并沒有安排所謂“高端人才”的引進費，學校只能寅吃卯糧，東挪西湊地擠占正常的教育事業經費。一旦這筆“預算外的經費”出現短缺，這些被高薪引進的人才又會被出價更高的學校“挖”走。

　　對此，葛劍平建議，高校要以鍥而不舍的“釘釘子”精神，細心甄別和挑選學科，在選好學科切入點的前提下，“穩、準、狠”地集中發力，不搞“形象工程”和“政績工程”，把師資隊伍建設做成一項有長遠規劃、明確目標、具體措施和考核評估的系統工程。同時，教育部門也應改變以往行政主導的思維定式，尊重高等教育發展規律，淡化評價，切實推進教育管辦評分離，為高校賦予更多自主權，為大學發展營造寬松、平等的競爭環境。（記者柯進）