高考改革是教育綜合改革中最復雜、最難啃的“硬骨頭”。近日，中國卓越校長局長峰會暨全國名校備戰高考與學科建設研討現場會在石家莊精英中學舉行。來自全國的知名專家、校長、教師帶著對新高考的思考，展開交流與討論。

　　面對選課、選專業自主權，要慎防選擇恐懼癥

　　新高考“6選3”模式，給了考生更多選擇機會。但是，面對這種選擇，有些家長和考生卻無所適從。

　　如何在新的模式下拿到高分，成為不少學生和家長關注的焦點。

　　石家莊市民吳磊的兒子今年就讀初三，將在2018年秋季踏入高中，成為我省新高考的第一批考生。“他的政治、歷史、生物成績不好，所以打算揚長避短，選考物理、化學、地理，但又害怕難度大考不到高分。”吳磊擔心未來高考的競爭會更激烈。

　　“根據往屆的經驗，文科的分數線通常比理科要高。對于一般的學生而言，同樣要考80分的話，顯然是歷史比物理更容易。但對于尖子生來說，物理、化學都是客觀題，有標準答案，有機會拿滿分。如果出發點是考高分，還真不好選。”一位參會校長說。

　　“應該回歸高考改革本質，讓孩子完全從興趣愛好出發選擇科目，而不是只思考哪個科目能考高分。”對此，南方科技大學人文中心主任陳躍紅表示，從以往的經驗來看，以考高分為出發點，學生學習缺乏持續動力，往往學不好課程、也考不了高分。

　　選擇焦慮不僅表現在高中選課上，部分學生和家長高考后選學校、選專業更加迷茫。

　　研討會上，校長們普遍反映，一些考生學科成績不錯，但對“專業”與“興趣”一無所知，只能聽命于父母。而很多家長也并不了解，只能在七嘴八舌中“隨大流”，于是形成“只認大門，誤進小門”的現象。

　　為解決這一問題，石家莊市在12所高中開展試點工作，從高一年級起開展心理健康和職業生涯規劃教育。與會的一些高中校長建議，職業生涯規劃教育應該從義務教育階段開始，學校通過開設知識拓展類、個性特長類、職業生涯類、藝術素養類等課程，講授職業生涯規劃的相應知識和技巧，提升學生職業發展意識與能力。同時，引導學生積極參加公益活動、社會實踐和社團活動，讓他們知道自己的興趣和特長，在選擇中做最好的自己。

　　從“按分取人”轉向“看分+看人錄取”，綜合素質評價需重視

　　新高考方案的一大亮點，是實施“兩依據、一參考”的多元評價機制，即依據統一高考成績、高中學業水平考試成績，參考高中學生綜合素質評價信息進行錄取。

　　這次新高考改革，大學從“按分取人”轉向“看分+看人錄取”。華東師范大學第二附屬中學副校長孟祥萍介紹，今年復旦大學、上海交通大學、同濟大學、華東師范大學、華東理工大學等9所參加上海綜合評價錄取改革試點高校的校測面試環節，就是這種轉變的最直接體現。

　　這些高校以上海市普通高中學生綜合素質評價信息管理系統提供的基本信息作為專家初審的材料。在關注高考和高中學業水平考試成績的同時，更強化對考生的個性考察，力圖在尊重高考統一選拔的前提下，實現高校與考生之間的“精準匹配”。

　　由此可見，在高考錄取中，高中學生綜合素質評價將承載越來越重要的作用。目前，我省已建立起統一的普通高中學生綜合素質評價電子平臺，并且從今年秋季入學的高一年級學生開始，實施新的高中學生綜合素質評價辦法，改變以等級評價方式呈現形式，如實記錄學生成長過程中的突出表現，客觀反映學生的發展狀況。

　　新高考模式下，如何提高學生升學的“籌碼”?西南大學附中校長張萬瓊認為，學校要幫助孩子們在學習的同時充分展示自我、融入社會。要重視學生生活的豐富性，告別標準化、同類化、模式化的培養方式，發掘不同學生潛能。

　　記者：馬利