真正不想學習的高中生有多少，其實從內(nèi)心里就不想學習的并不多，那些不想學習、學不下去的學生大多是因為不得其法，還沒有真正投入，沒有找到學習的樂趣及意義所在。下面高考圈小編給大家整理了五類不想學習的情況，并對根源做了分析，希望能夠?qū)Ω咧猩�有所幫助�?br />
　　一、“不是我不想學，而是我看不到希望”——根源：不了解自身潛能優(yōu)勢

　　這類高中生看不到自己有多大希望，表面在學，心中卻在放棄的邊緣。根源于對自己能力的評價往往不客觀，僅僅因為一兩次的失敗就全盤否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對自己絕望。需要全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢。

　　二、“不是我不想學，而是我不知道為啥而學”——根源：目標不明確

　　這類高中生不知道學習的真正目的是什么，多數(shù)是為父母、為老師、為考上好大學而學，對自己未來的發(fā)展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。需要明確目標，幫助其專業(yè)定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學習動力！

　　三、“不是我不想學，而是我不會學”——根源：學習技能低

　　這類高中生的學習技能發(fā)展滯后，學習方法不得當，學習任務經(jīng)常完不成、容易陷入書山題海、產(chǎn)生知識漏洞。急需提升如：學業(yè)目標管理能力、時間管理能力、課堂學習效率、各學科學習技巧等學習技能。

　　四、“不是我不想學，而是我學不會”——根源：認知能力低

　　這類高中生與學習有關(guān)的基礎(chǔ)認知能力，比如：工作記憶能力、思維轉(zhuǎn)換能力、邏輯推理能力等有待提升，這些能力有一項不足則直接影響學習效率，且高中生盡管在學習上付出很多努力，但收獲甚微，還會嚴重影響其學習積極性，并且這類問題不容易被發(fā)現(xiàn)，無論是高中生自己，還是教師。

　　五、“不是我不想學，而是我沒法學”——根源：情緒不穩(wěn)定

　　這類高中生容易受周圍環(huán)境、人際交往等因素影響從而無法安心學習。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅持性差、厭學、抑郁等等，這些困擾過度地消耗了高中生的心理資產(chǎn)，縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏阶畲蟮陌l(fā)揮，最終學習也受到嚴重干擾。

　　最后，送同學們一句話，天道酬勤！有些人可能會質(zhì)疑，說自己很努力了，就是沒成效。我想說的是，勤并不是做無用功，也不是低效率的假用功。如果你做題看書永遠不求甚解，那么，即使你沉浸在題海中，成效也是甚微的。

　　高中生們，不要再假裝勤奮了，靜下心來，給自己制定一個學習計劃、學習目標，找出適合自己的各科學習方法，加油吧！

　　本文選自高考圈的博客