中國學生外語能力評價指標有了與國際接軌的全新標準，12月2日在上海舉行的“第三屆語言測試與評價國際研討會暨第五屆英語語言測評‘新方向’研討會”上，教育部部長助理鄭富芝透露，教育部已順利完成中國英語能力等級量表研制，這是中國第一個覆蓋全學段的英語能力測評標準。

　　廣東外語外貿大學副校長劉建達

　　推出這一全新指標意義何在？對于中國目前普遍使用的英語四六級考試有什么影響？對于高考外語改革又有什么作用？廣東外語外貿大學副校長劉建達教授接受澎湃新聞（www.thepaper.cn）采訪時指出：等級量表是一個輔助工具，并不取代現有的考試，如英語四六級，但對于考試提供了一個很好的參考標準，比如高考外語改革，目前上海高考已經實行外語一年兩考，減少了考試的風險。“通過建立一套覆蓋大、中、小學不同教育階段全方位的英語能力標準和測評體系，可以把我國現有或將來開發的英語考試置于同一標尺上，有助于我國的英語考試走向國際。”劉建達教授說。

　　澎湃新聞了解到，中國教育部考試中心與英國文化教育協會將合作開展英國英語考試與中國英語能力等級量表對接研究。雅思和普思繼與歐洲語言共同參考框架實現對接后，成為率先與中國英語能力等級量表開展對接研究的國際英語考試。目前，對接研究工作已全面啟動，并完成了階段任務。

　　全球知名的語言測評專家、英國文化教育協會測評研發中心主任BarryO’Sullivan

　　全球知名的語言測評專家、英國文化教育協會測評研發中心主任BarryO’Sullivan告訴澎湃新聞，中國教育在引入人工智能方面的創新已走在世界的前沿，“此次在自動評分系統中，針對口語評分的部分就是由中國方面開發的，人工智能將來甚至能夠給考生的寫作評分。隨著AI的發展，直接與手機對話進而鍛煉口語水平也是指日可待的事情。”

　　教育部部長助理鄭富芝指出：“為貫徹落實黨中央、國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》和《關于深化教育體制機制改革的意見》的要求，教育部把外語能力測評體系建設作為推動考試綜合改革的一項重要工作，三年來，匯集國內外一流專家，科學規范開展研究，中國英語能力等級量表將有助于解決我國各項英語考試標準各異，英語教學與測試目標分離、學習目標不連貫等問題，促進英語考試質量的提升，促進英語教、學、測的協調發展，促進多種學習成果的溝通互認。”

　　在此次研討會上，教育部考試中心與英國文化教育協會宣布推出“聯合研究資助計劃”，雙方將共同資助圍繞中國英語能力等級量表在英語教學測評中應用的研究項目，以推動國際語言測評專家們就中國英語能力等級量表以及量表與國際測評體系之間的接軌開展研究。

　　英國文化教育協會中國考試業務總監TimHood

　　中國學生擅長讀和寫，而聽和說偏弱，對此，英國文化教育協會中國考試業務總監TimHood希望通過澎湃新聞向考生提出建議，充分浸潤到外語環境中，大膽地開口交流。TimHood對于量表使用后帶來的成果充滿信心：“資助項目將鼓勵量表在英語教學及測評實踐方面的研究，為國內外的研究人員和教育工作者建立起強大的互動網絡，為中國外語測評體系改革及人才培養做出貢獻。”