高考備考：敘述性材料作文題如何開頭
2018-04-10 10:43:44新浪博客
清代文章家唐彪說：“通篇之綱領在首段，首段得勢，則通篇佳作。”精彩的開頭往往能迅速贏得讀者的青睞與好感。但很多同學作文的開頭入題太慢，往往寫了很多“正確的廢話”后，文題才“千呼萬喚始出來”。在800字的應試作文中，這種開頭方式是最為低效的。
根據作文題材料性質的不同，新材料作文可分為敘述性材料和言論性材料。作文題的材料品質不同，開頭方式也不同。下面就蘇錫常鎮2017屆高三二模作文題，來談談敘述性材料作文題的幾種開頭方式。
我們不妨先回看作文題目。
根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。
一位小女孩騎單車違規逆行，剮蹭了一輛奔馳車。司機讓她給家長打電話來處理問題。女孩緊張得哭了起來，路人紛紛過來圍觀。有人覺得司機不近人情，勸他不要為難孩子。司機說，賠償事小，但要讓女孩知道必須為自己的行為負責。
看下面兩個開頭，你覺得如何？
“開頭一”
一位小女孩騎車違規逆行，剮蹭了一輛車，司機讓她打電話給家長來處理問題。當路人都覺得司機不近人情時，司機卻說：“這是讓她知道必須為自己的行為負責。”從這個故事中，我們可以看出我們生活中每時每刻都要為自己的行為負責。
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“開頭二”
責任，一個老生長（常）談的詞，想來它的重要性自是不必多說吧。如果一個社會不存在任何責任感，那一定是混亂的，它的結局定是死亡。不承擔責任，那就滿足了欲望的橫行，人類好不容易建立起的文明便會墮入無盡的深淵。
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開頭一基本照抄材料，此類基本照抄材料作為作文開頭的寫作，應盡量避免。一是沒有看點，不能開篇就先聲奪人，給評卷老師留下好的第一印象。二是直接暴露出作者作文的機械與生硬。
開頭二脫離材料。整段文字只字未提題目中的材料，但這不是最重要的。最要緊的是，作者將這道材料作文題轉化為以“責任”為話題的作文。原作文題中確實有“責任”的含意，但指的是“為自己的行為負責”的“責任”，而非大而化之的“責任”。這種從材料作文題中自以為是地提取出關鍵詞、然后棄材料于不顧的寫法，存有偏題、脫靶的危險。
那怎樣的開頭，才是比較理想的開頭方式？我們來看下面幾則開頭。
“開頭三”
“好心”的路人就像家中的爺爺奶奶，在孫輩無助時送來溫暖。可這樣的“溫暖”當真有利于孩子成長、有利于這個社會的發展嗎？在我們呼喚人情人性的今天，情與理的矛盾該如何解決？
（《情理如何融？》）
這種開頭方式為截取材料。原材料涉及的對象有三個，而這個開頭只就其中的“路人”這一對象來寫，避免了泛泛而談，有很強的聚焦性，可以先聲奪人。當然，截取材料也要防止“抓小丟大”。忽視材料的整體性，只就材料的枝枝節枝來寫，也有偏題的可能。
“開頭四”
小女孩騎單車違規逆行，剮蹭了一輛奔馳車后，好事者圍了上來。他們聽到了女孩的哭聲，看到了奔馳司機的訓告，他們品頭論足，認為司機不近人情，他們服從于感性認知，為女孩打抱不平，卻忽視了女孩的違規逆行。
這起事故中，小女孩被群體判為“弱勢”，是因為她的年齡、體型、又或是交通工具，都與另一方“強勢”的奔馳司機形成了鮮明對比，于是這種強弱認知，影響了事情的判斷。……
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這種開頭方式為駕馭材料。與開頭三一樣，都是從“路人”的角度來寫。所不同的是，開頭四對材料的使用是在改編中進行的。這種改編含有情感傾向，便于為下文的議論蓄勢。但也要防止違反命題者意圖的改編。
“開頭五”
人生的悲哀常常在于，他憑借強大的邏輯、智慧和麻木，早已把無理的現實合理化了。
小女孩騎車違規逆行，剮蹭了一輛奔馳車，司機合理要求其父母來處理問題，可眾人竟指責司機不近人情，為難孩子，將情感凌駕于規則之上。這樣可笑的現象，著實令人悲哀。
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“開頭六”
法如堤岸，情如流水。無水則岸不生芳草，無岸則水泛濫成災。以法約人，以情潤人，是謂和諧社會。
女孩違規而行、剮蹭轎車，路人以為此事甚小，可心懷寬恕不了了之，司機卻以為小中有大，犯規必要負責，必須請來家長處理此事。我認為這件事折射出中國社會轉型期的一大矛盾：法理與情理的沖突。
（《法理與情理》）
“開頭七”
一樁虎口沒能脫險的人間慘劇，幾近沸騰了春節期間的輿論。這場逃票引起的悲劇，以生命獻祭，警示眾生：為自己的行為負責。
而司機追責之舉，看似冷血無情，實則是對小女孩的深沉之愛。事情大小尚可擱置，而責任意識不容漠視。
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這三個開頭都用了“內化材料”的方式。開頭第一段雖然沒有直接引述材料，但作者已然吃透材料內涵，在精準把握材料的精髓后，或開門見山或引述他例，第二段再回扣材料，體現了很高的寫作機智。
以上開頭三至開頭七這五個開頭，都是比較理想的開頭方式。但它們有一個共同的前提，就是對題目材料吃準吃透，“執大御小”，抓住材料的主要矛盾發力。在精準把握題意的前提下，至于你選擇何種開頭方式，可以結合自己的寫作風格，但盡可能使開頭“突兀高遠，如狂風卷浪，勢欲滔天”。
