高二英語教案：《Unit 3 Art and architecture》教學設計（一）(2)
來源：網絡整理 2018-11-21 08:59:48
2. 語言技能（skills）
聽：通過聽一個關于布置新居買家具的對話，訓練學生聽力理解能力及技能，如捕捉特定信息的能力，準確聽寫相關詞語的能力，從說話人的語氣表情判斷信息正誤的能力等等。
說：能熟練運用所學表達法來表明自己的觀點，談論不同喜好；能就本單元相關話題表達看法；能較好地完成一些開放性的話題，以提高在真實語境中的英語交際能力。
讀：能運用各種閱讀微技能進行有效的閱讀，在閱讀中培養語篇意識，以及分析文章結構的能力，快速捕捉特定信息的能力，猜測單詞詞義的能力，同時掌握文中出現的單詞和短語的使用。
寫：寫一篇論述利弊觀點的小作文。展開想象，自己動手設計對家鄉，對身邊的古建筑進行再利用的計劃，并談談相關的利弊。
3. 學習策略（strategy）:
認知策略：在學習過程中，善于抓住重點，做好筆記，并能對所學內容進行整理和歸納。
調控策略：能夠根據個人的特點和需要安排自己的學習，主動拓寬學習英語的渠道，總結有效的學習方法，能在一定程度上形成自主學習的能力。
交際策略：能夠在課內外活動中積極用英語和他人交流，利用各種機會用英語進行真實的有效的交際的能力。
資源策略：能夠有效地使用圖書館、網絡等方式查閱有關藝術與建筑的資料進行信息處理的能力，獲得更廣泛的英語信息，擴展所學知識。
4. 情感態度（affect）：能在多種英語學習情境中感受、分享用英語交流的成功與喜悅；積極參與多種形式的合作學習，有較強的合作精神和互助精神，在交流中理解并尊重他人的情感。
5. 文化意識（cultural awareness）:通過學習，了解一些中外著名的建筑藝術家以及建筑藝術風格，從而拓寬他們的文化視野，加深對藝術和建筑的理解和掌握。
教學重點和難點
重點 重點詞匯：architecture, architect, preference, design, convenient, apartment, style, stand, ugly, construction, impress, create, rent, act as, fill up with, belong to, set aside 重點句型：學習掌握一些用于表達喜好的句型。
a is to b what c is to d.
語法：動詞過去分詞作賓語補足語的用法。 難點: 運用所學知識表達自己的想法。
較長句子成分的劃分及意義的理解。
如何能就課文內容完成一些開放性的話題討論，能把課文的內容得以延伸與拓展。
指導學生通過各種渠道如報紙、雜志、圖書館和網絡等資源查找有關素材，培養信息社會收集查找資料的能力。
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