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高一語文教案：《記梁任公先生的一次演講》教學設計（三）(3)

來源：網絡整理 2018-11-22 16:59:47

　　總之，他是個有文采有學問的學者。

　　總結、擴展

　　如何看待本文的簡練文風?

　　簡練是一種很好的文風，用較少的文字表達豐富深刻的內容，是一件很不容易做到并值得稱贊的事。梁實秋是自覺追求文體簡潔美的作家，他主張散文“篇幅不一定要長”，主張簡單，“簡單就是經過選擇刪芟以后的狀態”，力求全文無無用的材料，無多余的話，可以說他是一位有理念追求、有創作特點的散文大家，本文確實做到了簡練、傳神，將二者統一起來，非高手難能為之。像他這樣追求文體簡潔美的作家不多，尤其是在當代文壇更加少了。但是散文創作，尤其是當代散文創作，不能把簡潔美當做惟一的或最高的文體美的追求。任何追求有好的一面，同時也難免產生意想不到的缺漏、缺陷。本文的思想內容和藝術特點之好，上面已經詳述，至于本文由于追求簡潔美而帶來的意想不到的不足之處，也可稍稍指點一二。本文給人一種感覺，好像沒有充分展開，一是材料不夠充分、豐富，或者說輔料不多，其實除了直接寫演講，還可以寫梁任公的其他的事，或與梁任公的演講有關的事，如作者寫自己后來在茅津渡候船渡河的情景就是一種延伸，可是全文僅此一處，別無他述;二是語言簡省，固然是好，但也略有不好的地方，那就是過于簡、過于省，如此精彩的人物形象和場景的描繪本該描寫得充分一些，用語可多一些，可惜簡省了、緊縮了，如結尾一段：“有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人?于是我想起了從前的一段經歷。筆而記之。”簡則簡矣，只是讀起來感覺有點“緊”，不夠舒展。

　　布置作業

　　完成“研討與練習一、二”。