高一語文教案：《就任北京大學校長之演說》教學設計（三）(5)
來源：網絡整理 2018-11-22 22:34:35
生齊：研究高深學問者也。
師：所以，不明白大學性質，你在大學的行為就可能走向一個極端。所以，演講，“告”要告得有針對性，這樣才能把字字句句都落在在場的每一個北大學子心中，也會落在我們的內心當中。想想我們的社會，想想當時的大學，每一個學生在現場都會低下他沉重的腦袋去思考。
PPT：告——直面沉疴 有針對性
師：來，一起讀一遍。“方今風俗日偷”預備起！
生齊讀：方今方今風俗日偷，道德淪喪，北京社會尤為惡劣……鮮不為流俗所染。（感情越來越好）
四、告——古樸典雅 淺顯易懂
告——語重心長 情感真摯
師：對，道德有虧，行有不正，為社會所責。所以，這次演講的每個字，每一句，都是蔡元培先生內心要對學生說的。因此，在場的學生，基于這種現狀，他會去反思，他才有了觸動。那么，同學們，再看這句話“予今長斯校”，剛才有同學讀的“cháng”，老師說讀為“zhǎng”，你知道為什么嗎？來，哪位同學說說看？
生：這字是“校長”的意思。
師：哦，“校長”，同學們說是“校長”的意思嗎？“我現在校長”？
生：成為校長，做動詞用。
師：哦，我成為校長，名字用作動詞。那么，同學們可以看出來了，這一句有著很濃烈的文言氣息。這就是這篇演講詞的語言風格，蔡元培先生的演講詞是一篇有文言味道的演講詞，而當時正好是基于文言文向白話文過渡的時期，這種文言文我們把它稱作淺意性的文言文。那么，考慮一下：蔡元培先生用這樣的文言語句在北大的禮堂里作演講，你覺得有什么效果？
生：先生文言功底深厚，知識淵博。
師：還有呢？
生：有高深的學問。
師：哦，看過去有濃濃的文人氣質。
生：恩。
師：知識淵博、有文人氣質，那蔡先生是不是把這些句子弄得很深奧很難懂的？
生：不是的，還是能懂的。
師：我們來看一下這個段落。
PPT：諸君肄業于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學，則求造詣，容有底止。
師：我們發現蔡先生在演講的文言文都用了些什么句子？
生齊說：短句。
師：對了，短句便于幫助大家理解。當我們都能讀懂這些句子的時候，可想，當時的北大學子就更加容易讀懂它了。來，這位男同學，你給大家讀一讀。注意，這個時候，你就是蔡先生，很有文人氣質的先生。
生讀：諸君肄業于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰……
師：先停，記住，你讀出的不僅是文字，還是蔡先生的文化蔡先生的氣場和風度。所以，讀的時候，字字鏗鏘，非常非常有感覺的。來，同學們，我們一起來讀一遍。
生：諸君肄業于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰……容有底止。
師：“或三年，或四年”，這個短句在讀的時候，語調可以？
生：稍微快一點。
師：懂了吧？這樣的話，演講的時候，語速就有一個快慢的變化。再來讀一遍。“諸君肄業于此，或三年，或四年，時間不為不多”——預備起！
生齊讀：諸君肄業于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學，則求造詣，容有底止。（節奏、語調、感情較好）
師：哎，把最后一個音拖長一點，文言的味道就出來了。來，“則其造詣”，預備起！
生齊讀：則其造詣，容有底止。（“底止”稍微拖得長、慢）
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