高一語文教案：《在馬克思墓前的講話》教學設計（三）
來源：網絡整理 2018-11-22 23:00:54
高一語文教案：《在馬克思墓前的講話》教學設計（三）
教學目的
1.理解本文論述的嚴密的邏輯性，了解各段落之間的緊密聯系。
2.把握重點語句，掌握關鍵詞語。
3.了解馬克思的偉大貢獻。
教學設想
參照“單元知識和訓練”中的知識短文：“理解文章的句子”，以課文為材料，讓學生在把握全文結構的基礎上，加深對重點語句含義的理解。以講解分析為主，輔以理解語句含義的練習。教學的重點和難點是：第2、6段在文章結構中的作用；第3、7段的分析理解。
第一課時
教學要點
解題，把握全文結構，分析3、4、5段。
教學過程
一、檢查預習。
課前要求學生結合書下注解并參考《世界歷史》第二冊第八章《科學共產主義的誕生》，認真預習課文，做〔思考和練習〕第一題；課上通過對預習情況的檢查，重點落實以下知識：
1.詞語：
悼（dào）詞 不可估量
紛繁蕪（wú）雜 豁（huò）然開朗
膚（fū）淺 衷（zhōng）心喜悅
卓（zhuō）有成效 嫉（jí）恨
誹謗（ｆěｉ ｂàｎｇ） 詛咒（zǔ zhòu）
給（jǐ）予答復 誣（wǖ）蔑
2.常識：
馬克思于1818年5月5日生于德國，1883年3月14日在英國倫敦逝世，3月17日葬于倫敦城北的海格特公墓。本文是馬克思的親密戰友恩格斯在馬克思的葬禮上用英語發表的講話。
二、簡介悼詞的一般要求。
悼詞一般分為四個部分：
1.介紹去世者的姓名、去世時間、地點、原因、享年等。
2.介紹去世者的簡歷。
3.頌揚去世者的主要業績和主要的優秀品質等，肯定其社會意義和社會價值。
4.給去世者以綜合評價，寄托哀思，并慰問去世者家屬。
三、讓學生聽本文的朗誦錄音，并結合悼詞的一般要求，思考本文的段落劃分。由學生發言，教師歸納。全文可分為三部分：第1段為第一部分，交代馬克思逝世時的情況；第2至第8段為第二部分，評述馬克思的偉大貢獻和影響；第9段為第三部分，表達對馬克思的悼念之情。
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