高一地理教案：《地球的運動》教學設計
來源：網絡整理 2018-11-24 13:55:52
高一地理教案：《地球的運動》教學設計
學習目標：
1．利用地球儀演示和多媒體動畫，掌握地球自轉、公轉的基本特征。
2．通過地球儀演示和講解，并聯系生活實際，分析地球自轉的地理意義，從而加強理論和實際相結合、綜合分析和解決問題的能力。
3．通過聯系生活實際現象和讀圖分析，掌握地球公轉的地理意義，從而學會運用相關圖表來分析問題的能力。
教學重點、難點：
理解地球自轉和公轉速度的變化規律；黃赤交角的影響。
教學方法：講授法、演示法
教學課時：3課時
教學過程：
第二課時
上節課我們學習了地球的自轉和公轉的一般特點，讓我們一起來回顧一下。
【投影空白表格】
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地球運動 |
圍繞中心 |
運動方向 |
運動周期 |
運動速度 |
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地球自轉 |
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地球公轉 |
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學生回答，教師總結補充。參考答案：
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地球運動 |
圍繞中心 |
運動方向 |
運動周期 |
運動速度 |
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地球自轉 |
地軸 |
由西向東北極看：逆時針；南極看：順時針 |
23時56分4秒地球自轉的真正周期 |
1．地球自轉的角速度南、北兩極點為零，其他任何地點的角速度都相等，即15°/小時 2．地球自轉的線速度由赤道向南、北極點逐漸減小，至60°N、S處減小為赤道的一半；兩極點處為零 |
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地球公轉 |
太陽 |
由西向東在北極上空看地球公轉：逆時針轉在南極上空看地球公轉：順時針轉 |
1個回歸年：365日5時48分46秒 |
平均角速度：約1°/日，平均線速度：30 km/s。近日點公轉速度最快，遠日點公轉速度最慢 |
【引入新課】在我們的日常生活中，我們知道有晝夜變化，為什么回出現晝和夜的差別呢？這是由于地球自轉造成的，今天我們便來解決這個問題。
三、晝夜交替與時差（板書）
1． 晝夜交替的分界線──晨昏線（圈）（板書）
【講解】由于地球是一個既不發光、也不透明的球體，所以在同一時間里，太陽只能照亮地球表面的一半。向著太陽的半球是白天，背著太陽的半球是黑夜(如圖)。
晝半球和夜半球的分界線(圈)，叫做晨昏線(圈)。晨昏線(圈)把經過的緯線分割成晝弧（綠色虛線）和夜弧（蘭色虛線）。
【提問】假如地球不自轉，地球上還會有晝夜現象嗎？
參考答案：有。因為晝夜現象的產生是由于地球本身是一個不發光、不透明的球體，太陽只能照亮半個球，有光照的半球為白天，無光照的半球就是黑夜。
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