多次估分，以自己評估的分數為主

　　為了保證估分的準確性，我們建議進行多次估分，且有如下的程序：先自己估，然后請老師估，最后考生與老師一同進行估分。

　　另外要說明的是，我們不排除老師在估分的時候會給考生一定的心理安慰，所以考生還是要以自己評估的分數為主。自己把握得準，就可以寬一些；如果把握得不準，記不清，有模棱兩可之嫌，則要從嚴掌握。

　　在對自己進行評估的時候，一定要有自信，不能被別人所左右。自信是高考估分中一個必備因素。有一個很典型的例子：

　　成都市外語學校一位考生，原準備填報北大數學系。他在估計自己的高考分數后，得知另外兩個平時成績低于他、高考估分卻高于他的同學也要報考該校此專業時，該生未經過認真分析，便失去了自信，最終放棄填報北大。事實證明他的選擇是錯誤的，那兩位同學高考分數并不及他高，但卻順利地進入了北大數學系。

　　還有一個來自新疆的例子。烏魯木齊市一所重點高中校里，有兩個學生在估分填報志愿時，不約而同地在同時選擇了北京同一所高校的同一個專業。其中一位女孩在填報時顯示出很強的自信心以及良好的自我感覺，而使得另一位同學對自己產生了懷疑，從而放棄了最初的選擇。但最后的事實證明他的放棄是錯誤的，他以更高的分數被次一級的學校。

　　當然，我們所說的自信應建立在對自己的清醒認識上，既不能過分低估自己，或者說是自卑自賤；也不能好高騖遠，考完之后不進行認真分析就認為自己這兒也做得對，那兒也沒錯，過高估計自己的成績，最終因所估分數與自己的實際分數相去甚遠而落榜。

　　寬嚴適度 實事求是態度最重要

　　高考結束，考生即刻面臨著另一項非常重要任務，這就是估分。如果考分估得過高，志愿填報過高，很可能導致落榜；考分估得過低，就可能出現高分低錄的現象。估分過高或過低，都容易帶來遺憾。如何才能比較客觀地估分呢？

　　考慮三種情況

　　估分時需要考慮的第一種情況是，題目不僅要答對，還要看答得是否完整。因為少一個步驟或少一個論點，都會被扣分。第二種情況是，某個題目最后的結果錯了，也可能會得分，因為其中的某些步驟是對的，但在這種情況下，分數要往低處估。如果解答的方法和標準答案不一致，最好請老師來把關。第三種情況是，考生要檢查自己是否使用了一些未經推導的公式，也就是說，只有課本上黑體字的公式和定理才能直接引用，否則也會被扣分。那些平時大大咧咧的考生要注意，你是否因為粗心而丟了分？譬如，在做應用題時，為節約時間，經常不寫“答”字。如果在高考中出現這種情況，也會被扣分。