焦李成說到，西安電子科技大學自中國人工智能發展之初就開始深耕，至今已有30余年。以此為優勢，學校撰寫了多本智能技術系列專著與教材，先后被國內三百余所高校選為本科生與研究生教材及參考書。“接下來，我們會按照教學3.0繼續修訂和系列化。”焦李成說。

　　重慶郵電大學于2018年2月同科大訊飛合作成立人工智能學院，目前培養方案還在雙方討論中。該校副校長陳前斌表示，學院除了大類基礎課程使用原教材，9月即將入學的本科生主要采用教育專家組織編寫的教材，而學校和科大訊飛還有一部分特色教材，也會堅持采用，并進一步完善和公開出版。

　　今年3月，高等教育出版社成立了新一代人工智能系列教材編委會，計劃從2019年開始陸續出版一批面向本科生和研究生的人工智能專業教材，在高校引領人工智能的創新行動中發揮重要作用。編委會陣容強大——中國工程院原常務副院長潘云鶴院士擔任主任，多位院士擔任副主任，吳飛作為編委會秘書長參與工作。

　　“在工科，尤其信息領域，國內普遍長期都是依靠國外的教材來教學生，如果能精心去做優質的教材，有沒有可能我們的教材被國外翻譯使用，成為他們的寶貝，我們要以實現這樣的目標去努力。”吳飛說到。

　　他在此前接受采訪時稱，本套教材體系將呈現出一定層次，從核心內容到外圍內容。

　　“核心教材將講授人工智能最為內核的理論和技術，包括機器學習、模式識別、博弈控制等。稍外圍的教材將介紹與應用場景無關的數據智能技術，如自然語言識別、視覺理解、語音識別等，這些技術可以與各個領域發生交叉滲透。更外圍的教材將充分體現‘人工智能+N’，專門探討智慧制造、智慧城市、智慧農業等課題，形成一類叢書。另外還將專門編纂工具類用書。”吳飛說。

　　人工智能是一個不斷蓬勃發展的學科，教材是否能始終保持前沿更新不可忽視。據吳飛介紹，國家人工智能規劃的頂層設計者潘云鶴院士在編委會的成立大會上提出，教材要和網絡緊密結合，后續應從線上線下、紙內紙外進行更新。“比如學生們也可以掃一下二維碼，或者直接登錄到課程網站上看到新增加的內容和更新的信息。”

　　師資缺口制約學科發展

　　對于中國大力建設人工智能學科的高校來說，除了教材，教學實驗室的場地等一些硬件配套設施還未跟上，師資的缺口也成了學科發展的掣肘。

　　“現在人工智能領域人才，不管是教師還是學生，其實都還是挺緊缺的。”國科大人工智能技術學院副院長肖俊表示，該校依托中國科學院，在師資上相對于其他高校具有優勢，但“這兩年其他高校挖走了不少有‘杰青’‘優青’等頭銜的(老師)，原本愿意留校的不少碩博畢業生，也都被很多企業提前預定走了，給的待遇確實非常高。”

　　“高校主要還是希望有博士學位以上的人工智能領域的人才，但的確很少，要引進這方面的師資相當困難，主要是本來人才缺口就大，企業也需要，這么多高校也需要。”重慶郵電大學副校長陳前斌說，跟企業競爭，高校優勢不大。

　　該校訊飛人工智能學院師資目前由兩方面組成，一是學校相關專業原有師資，二是從科大訊飛聘請的50名“企業導師”。“應對初期數百名學生教學，目前來說沒有問題，但考慮到2020年達到2000余人的培養規模，師資引進依然是學校考慮的重點。”

　　“人工智能學科的人才匱乏是目前國際和國內的一個普遍現象。”美國斯坦福大學客座教授、清華大學講席教授鄒昊認為，其中缺乏的交叉性師資，以核心學科為中心，同過跨學科、跨系、跨院校、校企聯合研究與應用開發等方法，可以更有效的集中各方優勢力量，為人工智能學科的長遠發展構建一個高效的體系框架。

　　對國內高校來說，人工智能是一個新的學科，且和其他學科難舍難分。因而吳飛認為，與其說缺老師，不如說是缺統一在人工智能術語下，以人工智能思維、人工智能教學模式培養人才的師資。

　　科大訊飛智慧城市事業群AI人才培養總監胡江院認為，作為新興學科，人工智能教學的師資缺乏，的確是個棘手的問題，但從本質上來說，師資的缺乏關鍵不是師資編制的匱乏，而是對人工智能技術的更新和應用層面項目實戰教學能力的欠缺。

　　對于該公司同重慶郵電大學合作創辦人工智能學院的做法，胡江院認為，這是解決目前師資緊缺以及提升人工智能項目實訓能力的有效途徑。“本質上就是在把我們的技術和經驗轉變成教學資源，同時我們的工程師擔任項目實戰課程教學，從而有效緩解師資問題”。