1月30日上午，教育部召開新聞發布會介紹《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》有關情況。

　　據教育部高等教育司吳巖介紹，2013年4月，教育部委托92個專業類教學指導委員會啟動了《國標》研制工作，前后歷時四年多，先后組織了幾百場工作研討會和征求意見會。參與《國標》研制工作的專家教授達五千多人，很多知名專家和兩院院士參與其中。《國標》涵蓋了普通高校本科專業目錄中全部92個本科專業類，包括全部587個本科專業、涉及全國高校56000多個專業點。

　　首次頒布的國標有三大特點：

　　一是既有“規矩”又有“空間”。我們可以把它概括為既有規定動作，又有自選動作，所謂“規定動作”就是對各專業類提出統一要求、保障基本質量。所謂 “自選動作”就是為各專業人才培養特色留有足夠拓展空間，形象地說就是“保底不封頂”。

　　二是既有“底線”又有“目標”。既對各專業類提出教學基本要求，也就是“兜底線、保合格”，同時又對提升質量提出前瞻性要求，也就是“追求卓越”;

　　三是既有“定性”又有“定量”。既對各專業類標準提出定性要求，同時注重量化指標，做到可比較、可核查。

　　此次發布的《國標》涵蓋了普通高校本科專業目錄中全部92個本科專業類，盡管專業類之間各不相同，但《國標》內容形式基本一致，主要包括8個方面內容：

　　一是概述。明確該專業類內涵、學科基礎、人才培養方向等。

　　二是適用專業范圍。明確該標準適用的專業。

　　三是培養目標。明確該專業類的培養目標，對各高校制定相應專業培養目標提出原則要求。