01培養良好的學習習慣，牢固掌握基礎知識點，多動腦，多動手做原知識題型，盡量不做或少做較難的綜合套題。

　　02帶著問題去聽課，邊聽邊動腦筋，時刻準備著回答老師的問題，會讓自己精力非常集中。

　　03建立錯題記錄本，把自己的錯誤記錄在案，便于各個擊破，查補漏洞。

　　04制定學習的短期計劃和長期計劃，最好有周計劃和日計劃，按計劃將知識連成網絡。

　　多做歷屆高考真題，強化做題意識。制訂計劃要結合自己的實際，不能將目標定得過高或過低。

　　05重視課本，夯實基礎。

　　切實抓好“三基”——基礎知識、基本技能、基本方法。最基礎的知識是最有用的知識，最基本的方法是最有用的方法。

　　06構建立體化的知識體系，在復習過程中自覺地將新知識及時納入已有的知識系統中去，融代數、三角、立幾、解幾于一體，進而形成一個條理化、有序化、網絡化的高效的有機認知結構。

　　高考數學備考策略建立良好知識結構和認知結構體系，課本是考試內容的載體，是高考命題的依據，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統地掌握基礎知識、基本技能和基本方法，構建數學的知識網絡，以不變應萬變。高考試題無論怎樣變化、創新，都是基本數學問題的組合。

　　07適度練習，但不搞題海戰術。

　　基礎題、中檔題不需要題海，高檔題題海也是不能解決的。切忌“高起點、高強度、高要求”，投入很大，收效甚微，甚至喪失學習數學的興趣和信心。

　　08提升能力，適度創新，考查能力是高考的重點和永恒主題。

　　高考遵循“以能力立意命題”。復習中數學能力的培養是關鍵，思維能力、運算能力、空間想象能力以及實踐能力和創新意識，以及提出問題、分析問題和解決問題的能力，數學探究能力、數學建模能力、數學交流能力、數學實踐能力、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，都是高考考查的重點。

　　09強化數學思想方法的學習與訓練，注重對數學思想方法的考查也是高考數學命題的顯著特點之一。

　　數學思想方法是對數學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數學知識的發生、發展和應用過程中，數學思想方法是數學的精髓，是適用于數學全部內容的通法，對于數學思想和方法的考查必然要與數學知識考查結合進行。只有運用數學思想方法，才能把數學的知識與技能轉化為分析問題和解決問題的能力。

　　10強化思維過程訓練，提高解題質量。

　　數學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數學知識和基本數學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。

　　多題一解有利于培養學生的求同思維；一題多解有利于培養學生的求異思維；一題多變有利于培養學生思維的靈活性與深刻性。

　　在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯系，又養成學生多角度思考問題的習慣。