有不少同學會感到自己的高中語文變得越來越差勁了，想使勁想提高就是沒辦法，語文也不是一兩天就能補上來的事，成績差也無非是長時間存在問題的積累所致。在這個時候如果能靜下心來想一想自己的薄弱點，并且多聽一聽過來人的指導和意見，效果就要好很多。下面就是一位過來人分享的一些心得。

　　平時至少應該做到多讀、多寫、多想、多問，積累一切同語文有關——甚至看似無關的知識，應該有一個“零存整取”的語言存折(精致便攜的小本子)，把平時看到的、聽到的、想到的所有美妙有趣的語言素材統統存將進去，使之“滾雪球”般日漸充實，到時候“錢包”鼓了，自然“財大氣粗”、左右逢源了。

　　另外，你真得琢磨語言這玩藝兒，它太神奇美妙了。理論上講，世上的一切都在語言的囊中，每一種事物，都有一種語言形式與之對應。語文學習的根本任務，就是尋到那種最恰當的語言形式，而且這個“ 形式”一定是既帶有你鮮明的個人風格，又符合客觀實際和其他同種語言使用者約定俗成的游戲規則。

　　你也許要問了：“那語文沒邊沒沿，浩如煙海，上至天文地理、下至雞毛蒜皮，我實在是老虎吃天，無處下口啊!”

　　此言差矣。

　　你至少每周有5節左右的語文課吧?你手里至少有語文課本還有語文讀本吧?

　　你不至于從來不看《讀者》、《青年文摘》、《語文報》或其他報刊雜志以及常更常新的暢銷書籍吧?

　　每學一課，你至少首先可以新認識幾個字詞吧?

　　至少可以新熟悉一兩個漂亮的句子吧?

　　如果文章字字珠璣、妙語迭出，充滿哲理，那你積累的應該不止一兩句吧?

　　至少可以從中能學到或者能借來一兩種表情達意的方法技巧吧?

　　就內容而言，你至少可以從中得到一些科學知識的拓展或思想感情的啟發和熏陶吧?

　　當你的思維被激活，你總會有想寫點什么的沖動吧?

　　馬上動筆記下那些稍縱即逝的思想情感的碎片或火花——這便是語文學習的較高境界了。

　　難道就真的像你說的那樣沒的可學、無物可抓么?

　　從理論上說：天地宇宙有多大，你的語文課堂就該有多大;

　　天下眾生有多少，你的語文老師就有多少;

　　文字讀物有多少，你的語文課本就有多少。

　　用語文界的行話說就是語文學習的外延與生活相等。生活每時每刻都在向你傳達有關語文的有用信息，大自然每時每刻都在與人類進行著心靈的對話，關鍵是我們往往缺少靈敏的接收器和聰明的翻譯家。

　　回到語文學習上來，我們無非是要在老師指導下（加上自學），達到這樣兩個目標：

　　一、在形式上，擁有足夠的詞匯量(理論上當然越多越好)，掌握相應的語言游戲規則——語法、修辭、章法、邏輯等，積累比較豐富的語言使用經驗。

　　二、在內容上，因為你是中國人，你在使用自己的母語，所以你至少應該自然而然的接受、繼承并理所當然的熱愛、弘揚借助漢語賴以傳承和發展的中華民族的幾千年的燦爛文明。

　　僅僅實現第一個目標，我還不能保證你的生命質量和靈魂質量。只有實現了第二個目標，你才可以說是完成國民教育也是自我教育的根本任務，達到了理想的教育境界也是理想的人生境界，至少你要一直保持向這個方向的努力。

　　第二個目標，也許對應試沒有明顯的直接“療效”，但它至少可以使你的作文在思想情感上出手不凡、高人一籌。這就是語文學習為什么同時也是修身養性的道理。語文學習必然會使我們原本粗糙淺陋的心靈日臻細膩、豐富、深刻。

　　第一個目標只會給你考場答題和作文的技巧和皮毛(形式)，不會給你更持久、更長效的“內力”——充實的內心、高尚的靈魂、偉大的理想、博大的人文情懷等。

　　要想學好語文，是沒有什么捷徑和訣竅的。如果說有，那便是時刻保持同語言文字的最親密接觸，時刻保持對語言文字所傳達的人類共同的美好情感和卓越智慧的零距離接觸。只有老老實實的付出，才會有最終的美好收獲。