考生默寫名句名篇時，容易出現三個方面的問題：一是一時回憶不起來；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。

　　考生答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導句去回憶，萬一一時記不起來，可先放一放，不要急躁，可能做完其他題后又會突然回憶起來。答完題，一定要反復默念，要包括引導句在內作“全程回放”，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般都可以發現并糾正。 在復習和應試時還應注意：

　　（一）要突破生僻難寫字

　　對于文質兼美的名言名句，多數同學能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導致丟分，實在遺憾。這就要勤于動筆，重點突破。  例如：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。(陶淵明《歸園田居》)  落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。(王勃《滕王閣序》) 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。(杜甫《詠懷古跡》) 以上三句中的“羈”“鶩”“壑”就極易寫錯，必須在復習中多寫幾遍，達到熟能生巧、強化記憶的目的。

　　（二）要注意同音異義詞

　　讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量存在，這也是命題人設置陷阱的熱點。復習中應該特別注意這些同音異義詞，通過有意識地分析比較，既知其音，更知其義。  例如：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)  山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》) 以上句子中，“幽”的意思是“隱藏的、隱蔽的”，容易由后面的“愁”想當然地寫作“憂”，若聯系后面與它對舉的“暗恨”，理解了詞意，就不會誤寫了；第二句中“暗”的意思是“綠柳成蔭”，易誤為“岸”。

　　（三）要注意同義異形詞

　　意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，這類詞對學生有更大的迷惑性和誤導性，是考試得分的“盲點”之一，復習時也應引起高度重視。  例如：君子坦蕩蕩，小人長戚戚。(《論語》)

　　天生我材必有用，千金散盡還復來。(李白《將進酒》) 以上句子中，“長”容易誤寫成“常”，“材”容易誤寫成“才”。

　　（四）要留意具體環境

　　名句名篇的背誦和默寫，不應機械古板地死記硬背，要聯系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。  例如：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。(白居易《賣炭甕》)  千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》) 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。(劉禹錫《秋詞》)  第一句如果不聯系“賣炭的老人雖然衣衫單薄，卻愿意天氣寒冷賣個好價錢”的具體語境，就可能想當然地把“愿”寫成“怨”；第二句如果不聯系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的，就會把“始”寫成“使”；第三句如果不聯系“晴空”“排云”這兩個語境，就會把“霄”錯寫成“宵”。

　　（五）要留心語句順序

　　有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會發生改變，一部分學生不知就里，往往觀其大略、不求甚解，導致把語句順序顛倒，白白丟了分。  例如：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)  欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》) 文章合為時而著，歌詩合為事而作。(白居易《與元九書》) 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。(李白《望天門山》) 以上這四句，稍不注意，就很可能寫錯順序：“春色滿園”寫成“滿園春色”，“淡妝濃抹”寫成“濃妝淡抹”，“歌詩”寫成“詩歌”，“孤帆一片”寫成“一片孤帆”。

　　（六）要注意語句出處

　　很多名句經過長期流傳，已經成為耳熟能詳的“大眾名言”。但是，在演變流傳過程中，有相當一部分的名句發生了很大變化，甚至有了新的說法。這樣答題時，就一定要看清句子后面的出處。  例如：路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。(屈原《離騷》)  蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。(王籍《入若耶溪》) 疾風知勁草，板蕩識誠臣。(李世民《贈蕭瑀》)  像上面的句子，已經標明了出處，就不能把“路曼曼”寫成“路漫漫”了，雖然平時寫的是“路漫漫”；也不能把“蟬噪林逾靜”寫成“蟬噪林愈靜”，雖然意思并沒有改變；更不能在“疾風知勁草”后接“烈火識真金”，雖然這種說法已成俗語。