高一是高中的開始但也是高中最重要的一步，就像是百米賽跑的起跑。起跑不好，接下來就會很被動。很多同學問，高一的總體戰略是什么，高一的語文戰略又是什么。

　　對于總體戰略我今天只講三句話：

　　一、抓住各科的重點難點，主攻重難點。

　　二、突出主科，建立主科的高一知識框架。

　　三、在語數外以外的科目學習中按照自己的興趣找到自己內心的熱愛（高考改革后，綜合科目自選）。

　　關于高一語文，我有以下建議：

　　一、 重點學習文言文和古詩詞。因為改革后傳統文化的比重大大增加，因此一定要加大古文和詩詞的學習。到底怎么學習呢？

　　1、 記憶大綱要求掌握的文言虛詞的用法。文言虛詞是必考知識點,因此必須記準、記牢。最好把高中出現的文言文例句按不同的虛詞（18個主要的）進行分類，以便考生掌握相關例句及其比較。

　　2、 把文言文特殊句式進行歸納分類總結記憶。文言文特殊句式是古文翻譯的考查熱門，像“被動句”“倒裝句”“省略句”等

　　3、 多讀文言文，最好分析15—30篇《古文觀止》上的文章。自己分析《古文觀止》上的文章難免要查古文字典、翻古文詞典，雖然麻煩但是學生自己動手可以學到很多古文中細微的東西。對于古文的語序、表達習慣、文言虛詞的習慣用法都會有自己獨特的見解。這些都是老師課上給不了你的。古人說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，所謂“一分汗水一份收獲”是永遠沒有錯的。

　　4、 詩詞鑒賞要“立足課內，放眼課外”

　　詩詞鑒賞不僅要掌握常見的意象和修辭方法、表現手法。更重要的是要熟練掌握古詩詞的專業術語，對于不同風格、不同流派的詩詞特點及其共性了然于胸。在不同流派詩詞共性的基礎上再探究其個性。這就需要老師進行合理的引導和巧妙地點撥。給學生一碗水，自己不是要有一桶水，而是要有一眼清泉常流的泉源，

　　二、 現代文的學習由外入內，重視文章的內在結構及內涵。

　　1、記憶現代文的知識結構和框架。

　　文章的作者在寫作時總有自己的思路和表現方法。記憶課文的知識框架能夠讓學生高屋建瓴理解文章的宏觀間架結構，明白作者的構思和行文思路。

　　2、分析現代文的感情或思想脈搏。

　　文字總是表情達意的，文章也是如此。不是表達一種感情就是傳達一種思想。但是作者的感情或思想的表達是有脈絡和線索的。學生要透過文字和作者對話，重要的是了解作者的感情或思想的變化脈搏，只有這樣才能掌握文章的深刻含義，透過表層文字感受作者內心的力量，與作者對話，憂其憂，樂其樂，神鬼為之折服，天地為之變色。

　　3、 結合時代背景推理作者的寫作目的，文章的主旨大意。

　　作者寫每一篇文章都有其寫作目的，老師選一篇文章也有他的目的。學生不僅要自己分析文章，分析文章的作者。還要知道老師讓我們學習這篇文章目的是什么，老師考我們這篇文章目的是什么。這些不僅需要立足于文本分析，還要結合時代背景，結合作者的作品風格，甚至需要結合作者的生活習性。更為重要的是，學生還要運用嚴謹的邏輯推理，才能把隱藏在文字之后的信息疏導出來。有些人的文字是蒼白的，有些人的文字卻是力透紙背，如天之高遠，蔚然而無際；如海之遼闊，蒼茫而深邃。

　　提高文學素養，提高分析語文素材的能力，突出重點，增加積累、語感與興趣，是學好語文的關鍵。