高考歷史復習技巧與捷徑

歷史其實是一門日積月累的學科，下面是小編為大家分享的一些歷史學習方法，僅供參考。

高三歷史怎么學

首先，從升高三的暑假開始到高三寒假結束這半年的時間，主要是打基礎的時間。歷史第一輪復習主要重視基礎知識的掌握。具體的步驟和安排可以按照課本的順序，新課標之后采取專題史的形式也沒有必要打破，主要是為了讓同學們更多的喚起高一高二學習歷史的記憶。

然后，從第二學期開學到二模結束的時期，進行歷史的第二輪復習。這段時間的復習，可以打破教材編寫的框架，對知識點進行重新的整合。教材使用專題史的形式，我們就轉而采用編年史的角度，將整個歷史的知識通過另外一條線索穿起來。

這么做還可以讓原本因為編寫的體例而不得不分散在各本教材的知識重新整合在一起，從而有利于我們看到具體到某一個具體的時間段的歷史現(xiàn)象之間的相互影響，以及先后發(fā)生的歷史事件之間的因果關系，從而構建起來更加完整的知識體系。

第三個階段，從二模結束到高考的時間，進行歷史的沖刺復習。所謂沖刺，就是我們不在糾結于細節(jié)的知識點的掌握，而是更加重視解題方法和時間安排的訓練。這段時間的知識積累主要是以社會的熱點問題為線索進行梳理。

高考歷史復習技巧

抓主干知識，構建知識體系，形成認知規(guī)律

主干知識就是在紛繁復雜的歷史現(xiàn)象中最能反映發(fā)展趨勢和本質特征的東西，它能夠起到綱舉目張和總攬全局的作用，集中反映了人類文明演進的歷史進程。

同時要把握好主干專題的跨度與深度

例如專制主義中央集權政治制度的跨度是指它形成、確立、鞏固、強化、消亡的過程，深度是指用歷史的、階級分析的方法進行評價以及闡述它與社會政治、經(jīng)濟的關系，分析它對古代、近代社會的影響。由此可見，跨度側重于史實，深度側重于對史實深層次剖析的能力和探求認知規(guī)律。

理論聯(lián)系實際，關注時政熱點焦點

文科綜合的命題設計“以問題為中心，以人類所面臨和關心的或現(xiàn)實、重大的社會問題為素材”，熱點試題設計體現(xiàn)了“現(xiàn)實問題歷史聯(lián)系”、“隱性考查學科知識”的特點，充分凸顯出歷史試題與時俱進的精神和歷史學科的社會功用