當前形勢下，教育呼喚傳統文化回歸，提倡聯系現實生活，這是時代發展的要求。通過高考地理試題，讓傳統文化走進學生的精神世界，用現實生活拓展學生的生存視野，這是高考地理內容改革的要求，也是地理教育發展應該實現的目標。

植入傳統文化符號，分享古人的生活智慧

一、例1（2018年高考文科綜合能力測試全國Ⅲ卷第1~2題）

油紙傘是我國非物質文化遺產，采用傳統方法，全手工制作。油紙傘以竹為骨，以紙或絲綢為面，刷桐油以增強韌性并防水，但長期置于干燥環境中易變脆、開裂。近年來，油紙傘走俏國際市場。據此完成第1~2題。

1.與現代鋼骨布面傘相比，油紙傘走俏國際市場依賴的主要優勢是

A. 攜帶方便 B. 適用地廣

C. 文化蘊涵 D. 經久耐用

2. 下列地區中，宜作為油紙傘重點推銷市場的是

A. 歐洲西部 B. 中亞

C. 中東 D. 撒哈拉以南非洲

二、試題解析

1、考查工業區位、地理核心素養(綜合思維)

與現代鋼骨布面傘相比較，油紙傘攜帶并不方便，A錯誤。

油紙傘長期置于干燥環境中易變脆、開裂，適用范圍有限，并不耐用，B錯誤。

油紙傘作為我國非物質文化遺產，具有較高的文化研究和保存價值，所以在國際市場上走俏，故選擇C。

2、考查區域自然環境特征與人類活動的關系、地理核心素養(區域認知、綜合思維、人地協調觀)

油紙傘作為具有一定地域文化的雨具，其中基礎功能是防雨，在降水較多的區域適用，選項中歐洲西部和撒哈拉以南的南非洲都有較濕潤的氣候區，但由于油紙傘制作工序復雜、文化價值高，售價也較高，所以在歐洲更具市場。選擇A。

三、試題的特點歸陳與質量評價

本組試題以非物質文化遺產油紙傘為主體，以制作工藝、原料屬性、性質特點、文化元素和產品市場等有效信息為考察點，要求考生回應現時期油紙傘的市場優勢和產品去向;試題信息簡明，問題簡約，文化味道濃厚，地理思維和暢，堪稱精品。這是地理教育考試理念轉變的重要舉措，也是高考地理試題內容改革的一個重要信號。

1、以文化符號導向，引內容以明道

歷史長河中的片言和只語、文化長廊里的精品與花絮，都是高考命題重要的取材線索。油紙傘作為我國重要的非物質文化遺產，歷經千年經久不衰，在于其“頂天立地、輻射八方”的文化氣質，也在于“傘上傘下、兩個世界”的科學想象。試題文化視野開闊，地理思維綿長，主要表現在：

第一，實用性與文化性結合。一方面，試題提供油紙傘的制作材料(竹、紙或絲綢、桐油等信息，可以就地取材)與學生的學習經歷、生活體驗(避雨、遮陽等)相結合，體現了油紙傘的物質屬性和實用價值。另一方面，試題提供油紙傘的制作工藝(制作技藝與藝術構想——竹為骨、紙為面、油為潤等信息)與文化傳承(傘面設計的文化色彩、人地和諧的生存理念)相結合，突出了油紙傘的精神屬性與文化價值。

第二，民族性與世界性統一。民族的就是獨特的，具有明顯的區域色彩。就本土文化而言，產地不同，油紙傘的文化風格各有差異，如江西婺源、浙江杭州、云南龍陵、福建洋口等;從地緣文化來說，油紙傘傳到朝鮮、日本、越南、泰國等地，也有明顯的異域風情，尤其是唐朝時在日本盛極一時，稱之為“唐傘”。民族的也是世界的，具有很大的普適性。試題提供“近年來，油紙傘走俏國際市場”的信息，反映了文化差異形成的文化欣賞和文化互補。這是對全球化意識和人類命運共同體理念的文化貢獻。

2、以文化產品導疑，啟問題以智見

手工產業的機遇與挑戰。“油紙傘”題組以傳統的手工產業開題，把文化內涵物化到油紙傘上。傘文化發展到現在，作為物質產品的竹骨油紙傘與鋼架布面傘比較，“性價比”較低，成為高端品質的“小眾文化”符號之一。手工油紙傘，原料可以就地取材，利于制作，具有明顯的生態效益與社會效益;油紙傘做工精細，制作工藝復雜，時間長、成本高，利潤較小，經濟效益受到制約;油紙傘受原料和制作工藝的限制，傘體較重，攜帶不便，使用價值降低。試題信息呈現3個面向，說明生態效益、經濟效益與社會效益的匹配度不夠，“性價比”較低，競爭力不強;但是，由于油紙傘特殊的文化蘊涵，依然被國人和世人所鐘情、所使用、所收藏。

文化產品的局限與傳播。油紙傘源于我國南方地區，特殊的氣候條件為油紙傘的誕生、發展變化奠定了良好的環境基礎，這說明油紙傘的使用具有一定的空間適用性。歷史上，中日文化交流，油紙傘傳到日本立足并得以發展，是因為有與我國南方相近的氣候環境(亞熱帶季風氣候，雨季較長);油紙傘傳播到東南亞，是閩粵華人“下南洋”的生活習慣所致，受區域氣候(熱帶季風氣候)的影響，油紙傘在當地也有所變化。試題中“近年來，油紙傘走俏國際市場”，是東西方文化差異而形成的文化交融、互惠和欣賞，當然，也與歐洲(特別是西歐)的氣候環境(溫帶海洋性氣候，終年多雨)密切相關。物我所需，還需物境相宜。

3、以文化審美導育，賦風物以趣識

油紙傘的審美價值，也是文化遺產價值的一部分，更是高考地理試題的靈魂所在。傳遞文化遠香、涵育地理素養，是民族復興、社會進步、教育發展的需要，是教育與古人的對話，是科學與文化的對接。油紙傘作為傳統的文化產品，其使用歷史已有千年，美好的傳說很多(如《白蛇傳》中的定情物)，精彩的故事不斷(如《清明上河圖》中的人情物景)，現實的演繹更加精彩(如傘具表演，傘與細雨為伴，美人與旗袍結緣，博物展覽等)。悠久的歷史、真切的現實、美好的寓意，賦予高考地理試題更大的魅力，給予現實生活更多的趣味。文化遺產——油紙傘備受人們的喜愛，也深受高考命題者青睞。