高考語文散文閱讀最全答題攻略

高考語文散文閱讀題時很容易失分的一部分，下面有途網小編跟大家分享一下高考語文散文閱讀解題技巧，希望對你有幫助。

高考語文散文閱讀解題常見題型

(一)、語句作用題

分析高考語文散文閱讀句子的作用：主要從內容或表達效果和在文句結構上的作用兩個方面去分析。

看高考語文散文閱讀語句的作用，要看本身的作用，與標題、開頭、上文、下文、結尾的作用，看它在文章中的地位。

(二)、段落作用題

語句、段落命題特色

1、作用分析題是指高考語文散文閱讀題干帶有“作用”或“好(妙)處”等詞語，命題指向于分析綜合的一種常見題型。

2、這種題型具體的命題指向有二：一是某處句子(位置或在開頭或在結尾)的作用;二是文中所用材料，如詳寫的內容、引用的材料或其他穿插性材料。

3、這種高考語文散文閱讀題型考查角度分單向和多向兩種。單向考查為只考內容或結構或表達技巧。多向考查為同時考查內容和結構兩方面作用，或結構表達和表達技巧兩方面作用。單向考查題干中直接出現“結構(內容)作用”，雙向考查題干只籠統地問“有什么作用”或“對文章的表達作用”。

4、常見提問方式

(1)、句、段作用分析：畫線句子(或開頭、結尾)有什么作用(好處)?在結構中有什么作用?對文章的表達有什么作用?變式提問：開頭為什么從××××寫起?作者寫這些句子(節)的用意是什么?

(2)、文中材料作用分析：文章寫××××內容有什么作用(好處)?

變式提問：這樣寫的好處是什么?

5、高考語文散文閱讀無論哪種命題指向或提問角度，答題時必須聯系文章整體，答案要具體、周全。語句、段落作用分析題總結：作用分析題主要是針對分析綜合考點而設置的常見題型。

要做好這種題型,須從三個方面建立模式：

1.知識模式(儲備)

(1)、首句(段)——統領全文，提綱挈領，引出下文，為后文鋪墊，埋下伏筆。

尾句(段)——總結全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮。

轉承句(段)——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。

中心句(段)——點明中心，揭示主旨。

點睛句(段)——點明全文中心，統領下文;句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

情感句(段)——抒發強烈內在情感，直抒胸臆。

矛盾句(段)——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，表達深刻見解。

(2)、高考語文散文閱讀主體材料及穿插性材料作用：主體材料可更好地表現主旨;穿插性材料對主體性材料起著補充、豐富、拓展的作用，行文更活潑，曲折有致，豐富或深化主旨。

2、思維模式

(1)、位置定位。句段在高考語文散文閱讀文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范圍。這些都是答作用題首先要思考的。

(2)、把握句段、材料的基本內容，以此作答，這是前提。

(3)、抓住句段及材料在上下文中的關聯作用。即使題干上沒有要求說“具體”作用，在答題中也切不可籠統回答“承上啟下”。

(4)、根據不同文本的內容安排，有時還要結合表現手法所起的作用考慮結構作用。這類手法的作用還有“對比”“襯托”等。

3、答題模式

結構上：常見的表現手法

1..承上啟下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……過渡到……(物人，景情，事理)，由……轉而寫到……

2.引起下文：為下文寫……埋下伏筆，為下文寫……張本，為……進行了鋪墊，呼應下文……，奠定了文章的感情基調

3.總結上文：呼應上文……，點明了全文的主旨，并進一步……，卒章顯志，表達了……

4.線索：貫穿全文的線索，在高考語文散文閱讀文中X次出現，層層遞進，逐層深入，把……感情推向高潮

內容上：是為了寫什么或為了說明什么(主要內容或主題)，抒發了作者……情感，表現手法、用得比較生動的詞句及其表達效果

(2)、關于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答題模式。

①對當前語段的內容作用;

②對全文的作用;

③豐富文章內容或富有詩意等。

④增加權威性、文學性、歷史性、文化性(視文體和功能而定，不要完全羅列)。

(三)、人稱作用題

【知識儲備】

三種人稱的作用

第一人稱：便于直接抒情，自由表達思想感情;有親切感;可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經歷，增強高考語文散文閱讀文章的真實感;便于直接表達“我”內心的喜怒哀樂，親切自然。

第二人稱：

①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流;

②便于高考語文散文閱讀作者的感情抒發;

③在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。

第三人稱：直接表現生活，不受時空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內容。

散文閱讀常見考點

考點1.寫什么(文章的主要內容)

考點2.為什么寫(寫作意圖，即 文章要表達的情、理、觀點)

考點3.怎么寫(作者的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么)

高考語文散文閱讀要理解句子的深層含義，有深層含義的句子往往使用了某種修辭或寫作手法，故意將高考語文散文閱讀句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應先看清它所借用的“隱身”術，有的放矢地去分析。