高三語文二輪復習技巧 名師指導三大復習策略

對于高三的同學來說，備考早已進入關鍵的階段，下面小編為大家介紹高三語文二輪復習技巧，僅供大家參考。

高三語文二輪復習技巧：有關基礎知識

①將高三語文基礎知識(語音、字形、同義詞辨析、成語、病句、文言文閱讀)安排時，既要注意專題性，又要注意分散性。

②基礎知識中許多能力點的落實需要記憶，但不能盲目記憶，只靠功夫。如“惹是生非”中“是”字經常被誤寫為“事”，這主要是因為不了解“是”與“非”的關聯，“是非”在詞中是指矛盾，爭端。再如“寒暄”中的“暄”經常被誤寫為“喧”，仔細推究就會發現“寒”與“暄”是意義相反的兩個字，是指寒和暖，明白了這一點就不會再誤寫誤用了。

③對于高三語文病句，要著重注意用足例句。對精選出來的例句要堅持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰略：辨就是能從結構性和語義性兩個層面辨別正誤;析就是能分析錯例屬于六種病句中的哪一類;改就是能將錯例修改正確，這一點雖然不是近年來高考的重點，但它非常有助于我們在正誤的比照中加深對各種病句類型的理解。通過三步走戰略，精耕細作，務求辨得準、析得清、改得正，從而真正做到精選精練，以一當十。只有這樣，才能跳出題海戰術，收到事半功倍的復習實效。

高三語文二輪復習技巧：有關閱讀理解

高三語文選擇的閱讀文本，首先一定飽含浸透著作者的情致與思考，作為考生，面對文字，我們當張開耳目，用心領受。比如這樣兩段文字，單單從文字運用的角度很難區別出高下，但“段”入“文”中，用心體察作者蘊含在字里行間的文思與深情，這兩段文字帶給我們的感受是有很大差異的：

A. 晚上回家的路上，我又走過那個園子去看海棠花。它依舊同早晨一樣，繽紛爛漫地開成一團。它似乎一點也不理會我的心情。我站在樹下，呆了半天，抬眼看到西天正亮著同海棠花一樣紅艷的晚霞。

B. 晚上回家的路上，我看到了一個園子里的海棠花。它開得好看極了，繁盛極了。它似乎一點也不理會我的心情。我站在樹下，欣賞了半天，抬眼一看，晚霞滿天，早已是暮色低垂的時候了。

粗略一看，兩段話似乎區別不大，但放在原來的語言環境下，仔細一對比，就會發現A段完全優于B段。作者來到德國小城已經六年了，濃濃的鄉愁壓在他的心底，并且越來越強烈。六年來，作者今天早晨才驚喜地發現，一個園子里，有和故鄉一樣開放的海棠花。甚至連開放的狀態都是一樣的：“繽紛爛漫地開成一團”，“看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞”。因此A段有意識地與前文照應，使用了相同的表達。在這樣看似重復的表達里，作者的思鄉情就愈加濃重了。而語段B在這些方面，與前段內容疏離，完全不能傳達出這樣的感情。文中說：“呆了半天”，這個“呆”用的實在是準確，將作者完全沉浸在對故鄉、祖國的深情懷想與回憶中的情感充分表達出來了。

高三語文二輪復習技巧：有關寫作

在整個忙碌緊張的高三語文備考中，我們當敞開心靈，不斷吸納新鮮材料，張開耳目，打開身心，用心體悟。我們應該將一顆顆處在高三沉睡的心靈“喚醒”，將學生由一個只知埋頭做練習、兩耳不聞窗外事的“考生”還原塑造成昂首向前、心靈活躍、思維敏捷、靈動鮮活的“人”。變成了這樣的“人”，筆下才能有見識有深情有覺悟，才能不虛偽不應付不將文章寫得花里胡哨實則空無一物。還原“人”，建設“人”，提升“人”，豐富“人”，是成就作文高考高分最主要的一個法門。一味迷信所謂“練習”，簡單的盲目的不斷練習，還有無窮無盡、昏天黑地地為學生補課的行為，實則是離高考高分作文備考的應有之意越來越遠了。激不活學生的身心，張不開學生的耳目，活躍不起學生的思維與創造力，就不會有理想的作文高分出現。將“人”忽視了淡忘了，隔離了“人”，反而將“練習”看成是本源了，滿腦子只有一個“分”字，這就是我們一些同學、老師、學校距離高考高分作文的真正距離。忽視了對高考正確的理解，認為只要將學生關在學校，強化練習，六日不休息，加班加點，就可以在高三語文寫作中取得理想成績，這樣的做法實際上是緣木求魚了。