如何提高高中語文閱讀 學(xué)霸的語文閱讀做題經(jīng)驗(yàn)

很多學(xué)生都表示高中語文的閱讀題對自己來說很難，有時(shí)候就算了解了文章的內(nèi)容，可能找不著中心思想等。根據(jù)這樣的情況，小編為各位介紹幾個(gè)學(xué)霸的語文閱讀做題經(jīng)驗(yàn)，希望對各位有幫助。

提高高中語文閱讀的方法一

1、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)閱讀興趣。興趣是最好的老師。有了興趣就有了求知的欲望，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此，高中語文教學(xué)中，高中語文教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、如教學(xué)《荷塘月色》時(shí)，教師可以借助多媒體輔助教學(xué)，用畫面展示荷塘的美。課文重在描述的是荷塘、月色這兩種景物。古往今來的詩文著作中描寫荷塘、月色的有很多，但本文描述的這兩種景物與其他作品中的荷塘、月色不同，這里突出的是月下的荷塘，月色是荷塘的月色，兩者融為一體，通過多媒體能鮮明地突出景物的特色，展示特定環(huán)境下的特定景物，從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)高中語文作者融入的真摯情感，這是任何語言所無法描述的，動(dòng)態(tài)、迷人的畫面有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來，提高教學(xué)效果。

提高高中語文閱讀的方法二

1、高中語文教師要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，樹立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出："閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生閱讀實(shí)踐。""要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。"就像通常所說的"一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特"一樣，由于學(xué)生的個(gè)體差異，他們對高中語文文章的體會(huì)和感受也是各不相同的。我們教師所要做的就是發(fā)掘這種不同，激發(fā)學(xué)生的感悟力，而不是只求一個(gè)千篇一律的統(tǒng)一答案。我們應(yīng)該把語文的課堂真正變成文學(xué)閱讀的天地。

2、高中語文課外閱讀很多時(shí)候都是在課外和家里完成，這就需要家長給予配合。老師應(yīng)利用家長會(huì)、家訪等時(shí)機(jī)，向家長介紹學(xué)生課外閱讀的整體趨勢和個(gè)體情況，再針對家長文化素質(zhì)較低的情況，教給家長督促幫助孩子進(jìn)行課外閱讀的方法，讓課外閱讀發(fā)揮最大的功效。

提高高中語文閱讀的方法三

閱讀方式：拒測試表明，用朗讀的方法每分鐘則可達(dá)500——700字。這是因?yàn)槌雎暡怀雎暤�發(fā)音器官仍做輕微運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)的語言中樞會(huì)對視覺中樞產(chǎn)生干擾，而默視時(shí)，僅由視覺中樞把所看到的高中語文文字素材傳遞給大腦，這樣可以從容的進(jìn)行思考，可以提高閱讀速度。

以上就是小編為各位介紹的提高高中語文閱讀的方法，其實(shí)在學(xué)會(huì)了方法之后，高中語文的閱讀并不是很難，希望這些方法對各位有幫助。