如何提高高中語文閱讀 語文閱讀的技巧

閱讀作為語文考題的重要組成部分，尤其是在高考中，他的高難度，低得分和極強的主觀性已經成為歷年語文高考的一大失分點。閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是高三學生應該具備的重要素質。

高三學生高中語文閱讀技巧一：注意摘取原文

高三學生離開了原材料想要答準問題的答案難度很大，因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法就是在原文中找到答案，大多數題目再文章里是能夠找出答案的，當然，找出的語句不一定能夠直接使用,還必須根據題目要求進行加工,或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織.即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文.

高三學生高中語文閱讀技巧二：確定區域圈點勾畫

閱讀需要逐字逐句的推敲揣摩，所以閱讀要用精讀的方法，所以在平時練習的時候要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關.確定某一答題區域后,再仔細弄懂這一段每一句的意思,進而理清段落之間的關系,了解行文思路.有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力.閱讀時反復琢磨題干,圈畫與之相關的內容,答題時就不需要再從頭至尾搜尋,可節省不少寶貴時間.

高三學生高中語文閱讀技巧三：巧用信息整體把握

閱讀的的質量高低取決于閱讀過程中獲得的信息的多少，做題時可以先看看文章的作者，寫作時間和文后注釋等等內容，同時要特別瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么，如果是小說,則要主語其人物、情節等,如果是議論文,則要著重把握論點、論據、論證等要素.了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文,對解題也就心中有數了.

高三學生高中語文閱讀技巧四：增加閱讀量

同時，高三學生想要做好語文閱讀題，增加閱讀量也是可行的。一方面，教師通過多加閱讀和課本有關的背景資料，靈活設計課堂教學，以便能及時地解決學生提出的諸多問題，提高自身授課的能力和水平;另一方面，學生增加閱讀量，擴大閱讀的范圍和視野，逐步提高自身的閱讀能力，更好地把握文章的大意和主旨。