根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。(江蘇省揚州市揚州中學高三語文試卷作文題)

生命是一場大的遇合，每個人的生命中，都有難忘的相遇：求學路上，遇見了給你人生啟迪的良師;在生活中，遇到了相知的朋友;在事業上，遇見了賞識自己的伯樂……一個“遇”，千百年來，形成了多少迥異的人生，也派生了多少傳誦的故事!

【文題解析】：材料三句話，首句重在“大的遇合”，注意，是“大的”，非一般的遇見;“遇合”，相遇而彼此投合，并非僅僅遇見.第二句是相遇之“難忘”的具事呈現，注意每一件事情里的關鍵詞“人生啟迪”“相知”“賞識”，它是理解題目“生命的遇見”中“生命”一詞內涵的風向標.第二句提示了作文可以順著材料羅列的具事來思考、構架.第三句是導語，提示可以議“遇”，也可敘“遇”…但終歸要回到“生命”的層面上來.讀“生命的遇見”，語法結構上是偏正短語，“遇見”規定了寫作的對象和范疇，定語“生命”規定了遇見的思想內涵.所謂“生命”，據材料，意為震撼心靈的，激發精神的，富有哲理意蘊的，是一種有關生命的生活認知、體驗和感悟.

立意：可以從“是什么”、“為什么”“怎么辦”三個角度里突破.

①什么是生命的遇見--

夫子遇見泰山，高山仰止，景行行止!

李白遇見酒，三分釀成月光，七分釀成才氣，繡口一吐就半個盛唐.

牛郎遇見織女，留下一場惻惻然的愛情，以及年年夏夜，在星空里再版又再版的永不褪色的神話.

某本書里有一個人，有一句話，等著我去讀，去拍案.

②為什么要生命的遇見--

遇見，先要遇合;生命的遇見，能提升生命的情境(豁達、超然、淡泊、寧靜、堅韌…).

生命的遇見，鑄造生命和人生的美麗(李靈為留守兒童辦學，帶來心靈的陽光;出生八個月就雙目失明的盲人歌手楊光，用音樂詮釋心中的世界，07年一舉奪得《星光大道》年度總冠軍，08年擔當殘奧會火炬手和殘奧會開幕式演唱嘉賓，08年底又登上央視春晚大舞臺).

③怎樣面對生命的遇見--

生命的遇見，需要心靈的交流(高山流水，琵琶女);需要思想的撞擊(馬克思恩格斯學說，量子力學相對論);需要靈魂的融合(陶淵明與菊，梵高與向日葵);需要智慧的發掘(牛頓與蘋果落地)需要珍視…

【優秀作文】：生命的遇見

一個云淡風輕的日子，我細細翻看舊相冊，直到一張照片闖入我眼簾，我才停下翻動的手指，想到了那時的我遇見你，遇見笑……

那是開學的前一天，我去學校幫忙做衛生、搬新書。在搬書回教室時，一不小心摔了，書就順我歪了的身子攤了一地。我正在揉膝蓋時，你就輕輕來到我身邊，幫我整理好散落一地的書，說：“你不要緊吧?下次要小心哦。”然后對我莞爾一笑，然后輕輕地走了。哇，真希望你能成為我們班的班主任，畢竟溫柔可愛的老師大家都喜歡嘛。

不知過了多久，終于忙完了，我還得趕回去吃完飯，下午來校領新書呢。

下午，微風在操場上拂過，校園里的桂花散發著淡淡香味。我一人獨自趴在課桌上，靜靜看著同學們在教室里有說有笑的。這時，你輕輕走上講臺，等同學們安靜下來便開始自我介紹，時不時對我微笑著。哇!新班主任真是你，我不知有多開心!就是從那時開始，我遇見你，遇見笑……

不知不覺，就這樣過了幾個月，隨時間關系，我和你漸漸成了“好朋友”。一次學校要每班派幾名同學去多媒體教室表演，為慶祝“主題周活動”順利進行。我和幾個同學便被派去代表本班演出了。在后臺我一直排練著，可就是沒進入角色。就在我緊張調整狀態時，該我們班上場了。我只好硬著頭皮上去，這一上去，反倒更緊張了，我握緊拳頭，手心正冒汗。背景音樂緩緩切入，我趁著空隙朝觀眾席瞟了眼，就看到你微笑著坐在底下，閃著光的眼對著我，好像在給我力量。漸漸地，我融入音樂，全身心投入到表演中了。是你那甜美的笑帶給我溫暖，給了我鼓勵。讓我在耀眼的光下表演，自己只在黑漆漆的臺下做個觀眾……

時光如梭。幾年光陰在我們無憂無慮的歡笑聲中，默默過去了。眼間，我們畢業了。操場上的那些同學早已哭成淚人。當我最后要走出校門時，我回頭，又看見了你。依然笑著走來，但眼里分明閃著晶瑩的淚，“到了初中也要加油啊!到時候可別忘了我……要常來母校看看啊。”說完，淚水就順臉頰滑落了。

我常會想起那曾留下我的歡笑聲的地方，那些同學，還有你，你的笑……你甜美的笑就在我腦海中，揮之不去……

生生世世，只因我與你生命的相遇而燦爛。遇見你，是我最美麗的回憶……

生命的遇見，遇見生命都詮釋了它們的美麗與轉折。在那些美麗之間，它需要擁有勇力的心去(向)它們靠近。哥倫布用他勇敢的心去挑戰世論，無畏地踏上探索的征途。在他的路途中巧遇了他生命的美麗遇合。至此，“新大陸”這一名字與他的生命緊緊地擁抱在一起，世人為之贊嘆。

生命的遇見，就是靈魂的契合、微笑與對話，請珍惜每一次相遇吧!