考試這樣答：高中語文輕松拿滿分

有的學生覺得高中語文難，明明記住了重點可是考出來的分數很低，下面有途網小編為大家總結一些高中語文考試答題經驗，希望能對大家有所幫助。

高中語文考試答題經驗

一般論述類文本閱讀——審題不清。安徽卷的命題里有兩種題需要考生關注，一種是“下列不屬于某某原因的一項是”;另一種是“下列對原文結構的分析最準確的一項是”。考生都習慣了按選項內容對照原文找文字上的出入，但這種題的特點是各選項的表述不是與原文有文字上的出入，主要是不符合題干的要求。沒有正確的做題策略，考生往往費盡心思、小心求證，但最終因審題不清而失分。

高中語文考試答題經驗——文言文

文言文翻譯——目中無“點”。不管是三小題，還是兩小題，閱卷時文言文都是按“點”給分的，即按每句中關鍵詞的譯出情況給分。有些題考生感覺很容易，只譯出大意，但卻沒有照顧到點，也照樣失分。

詩歌鑒賞題——忽視暗示。一道題的設問角度是障礙，也是導向，也是暗示。學生容易忽視題干中的暗示，自顧自話，答非所問。在古詩詞鑒賞方面，因考慮到考生能力，總體上來說，出得還是很淺的，設問角度也很小，學生很容易忽視這種小角度里的暗示性。

名句默寫——眼高手低。這一題考的都是教材上的，考試說明上又有范圍，按理說應該很容易得分。實則不然，學生的丟分主要在以下幾個情況：錯字、漏字、多字、錯位、字跡不清。

高中語文考試答題經驗——閱讀

文學類文本——隨心所欲。很多考生以為文學類文本閱讀題是沒有什么標準答案的，在多寫和分點上費盡苦心，在答題的邏輯上卻不予考慮，于是就出現了答案隨心所欲的現象。比如近幾年安徽卷考句子的賞析，2008年是“從語言表達的角度”賞析，2009年是“從修辭手法的角度”賞析，同樣是賞析句子，問法不同，答案也不同。同樣是小說人物的分析，有時讓“概括”，有時讓“簡析”。要規范答題，光靠寫得多是不行的。

高中語文考試答題經驗——表達題

語言表達題——心里沒譜。2012年安徽卷考給“年畫”下個定義，這里就有幾個“譜”：下定義的格式應該是個單句，最后一個詞應該是定義對象的屬，句子中的信息應該是起到區別年畫與別的畫的根本特征詞語(即種差)。學生沒這些標準，就不能判斷自己應該怎么寫，于是就出現把年畫的歷史、產地、制作方式等也寫到答案里的現象。

作文——不顧規則。高考作文作為考場作文，是有其規則的。這個規則就是你要寫準確、精彩，并且這種準確和精彩還能讓人一眼就看出來。所謂準確就是符合命題人意圖，命題人實際上是制定了一個寫作的游戲規則，考生只能在這個規則內“游戲”。