高中語文如何提分，高中語文答題技巧

高中語文怎么學效果最好，有哪些高中語文的答題技巧及學習方法可以使考生在高考語文中得高分?下文有途網小編給大家整理了《高中語文如何提分，高中語文答題技巧》，僅供大家參考借鑒。

高中語文答題技巧和方法：“分析人物形象”

1.可以借助聯想與想象，讓高中語文作品中的人物在自己的頭腦里“活”起來，讓作品中的人物走到我們面前與我們做心靈的對話。

2.從人物描寫切入，看人物性格的具體表現。比如高中語文魯迅先生的《祝福》，我們從祥林嫂的肖像描寫中就可以看出她的命運變化和性格特點。

3.可以從環境切入，看人物性格成長的背景。高中語文小說中的環境是指人物成長、活動和事件發生、發展的場所，它可以交代背景，渲染氣氛，推動情節，揭示人物的精神世界，烘托人物的思想性格。可以說環境是人物性格成長的基石。

4.緊扣小說文體知識去答題。高中語文小說的三大要素是人物、情節、環境。人物是小說的核心，情節是小說的骨架，環境是小說的依托。高中語文小說中的人物，可以通過人物的肖像、動作、語言、心理、神態等方法來進行描寫。

高中語文詩歌鑒賞如何提分

在高中語文詩歌鑒賞中，最讓學生頭疼的就是手法分析題。原因之一，就在于學生缺乏手法知識儲備，鑒于此，有了細講詩歌手法的念頭。

襯托在高中語文古詩中的運用。襯托在古詩中，可用于寫景，也可以用于狀物，還可用于抒情。

如高中語文白居易《琵琶行》：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。這一詩句，描繪蕭瑟的秋景，以增添離別的哀愁。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。送客的主人與相別的客人，于船中執手無言，遙望江面，唯有茫茫的萬頃碧波之上灑下皎潔的月光。這里的江邊月景，襯托了別離的憂傷。

“比”“興”是高中語文古代詩歌的常用技巧。對此，宋代朱熹有比較準確的解釋。他認為：“比者，以彼物比此物也” “興者，先言他物以引起所詠之詞也。”通俗地講，“比”就是譬喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。“興”就是起興，即借助其他事物作為詩歌發端，以引起所要歌詠的內容。高中語文“比”與“興”常常連用。