高中語文古詩詞的題目如何賞析?

古詩詞賞析題是每個地區的學生在學習語文這門科目的時候都會遇到的題型，通常是有一定的答題模式的，但是很多學生都還是不太懂如何具體的去做古詩詞賞析題，下面小編就為各位介紹一下。

高中語文古詩詞的題目賞析一

1、詩眼，詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出，古詩詞賞析題。

2、意象，詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結合。古詩詞賞析題中的意象往往是約定俗成，有規律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征;“月亮”代表思鄉之情;“鴻雁”是傳書的信使等等。有時詩人還會創造一群意象，如馬致遠的《秋思》就創造了11個意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達思歸懷遠的秋思。

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高中語文古詩詞的題目賞析二

抓住關鍵詞句。古代詩歌中的關鍵詞大多就是我們通常所說的“詩眼”，抓住它認真想一想，就能找到正確理解全詩的切入點。抓住古詩詞賞析題關鍵詞可作哪些思考呢?

(1)想一想它的深層意義。(2)想一想它的修辭意義。(3)想一想它的情感意義。關鍵詞句蘊涵的情感，往往是全詩的情感基調，理解了它，也就基本上把握了全詩。

高中語文古詩詞的題目賞析三

賞析詩歌的寫作技巧

命題方式：這首詩用了怎樣的表現手法?

命題變式：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法,或手法)，這個古詩詞賞析題中詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?當然圍繞藝術手法,也會有一些更具體的提問方式，問題越具體,相對而言,回答越容易.

解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法,要準確答題,必須熟悉常用的一些表現手法.

具體方法：說出表現手法+通過這種手法表現的情感。

以上就是小編為各位高中學生介紹的古詩詞賞析題的答題方法，其實這個提醒考的東西不是很多，但是需要學生具備一定的學習能力和自主分析能力，所以大家對待古詩詞賞析題還是要很慎重的。