高考英語一輪復習如何進行?高三復習必看

高考備考復習是一個系統工程,第一輪通過對課本的全面梳理,但是很多高中生不知道高考英語一輪復習該如何進行學習，現在小編給大家介紹一下。

高考英語一輪復習如何進行?

一、首先明確復習目的

簡言之，第一輪復習的“主要目的是基礎能力過關”。目前，高考英語試題在重視高考英語基礎知識的同時，突出對語言運用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復習的最終目的是提高高三同學的語言運用能力，但知識是能力的基礎，對能力的測試必然要結合對知識的測試，這是對高三同學多年積累的、系統化的、活化的知識測試：大量的知識考查通過能力測試得以實現，熟練掌握高考英語基礎知識正是為發展高考英語運用能力做準備。例如，在做“閱讀理解”時，如果高三同學復習時沒有熟練掌握高考英語基礎知識，就理解不了解構復雜的句子，看不懂篇章內容，這又如何能正確地解答試題呢?同樣，做“書面表達”試題時，如果沒有一定量的詞匯知識和語法知識，就談不上正確的高考英語表達，怎么可能寫出通順的高考英語短文?

因此，高三學生復習的最終目的是提高自己的語言運用能力，尤其是目前部分高三同學的高考英語知識還是零散的、孤立的，在高考英語能力還沒有全面提高的情況下，高考英語的第一輪復習應側重于形成系統的、完整的高考英語知識體系，打牢基礎，有效全面地提高運用高考英語的能力。

高三復習不應是對已學知識的簡單重復和強化，而是一個再學習、再認識、提高理解能力和運用能力的過程，在短暫的高考復習中應該兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養。

二、緊跟教學掌握方法

對于如何搞好高考英語一輪復習，有以下建議：

一、抓課本、重基礎、強化詞句的積累

高考英語基礎知識的復習要以課本為綱，按照知識之間的內在聯系，將它們進行分類整理。在這個過程中，要注意以新帶舊，使初中和高中所學的知識形成系統，總結出規律性，這樣才能融會貫通，也才能把知識轉化為能力。

高三同學準備高考英語時應以高中課本為主要教材，在老師的帶領下深入挖掘教材中的語言知識，鞏固語言基礎，對課本中反復出現的語言知識進行科學歸類和巧妙整理，找出其中的規律、抓住線索。復習知識是為了運用知識，而網絡化的知識更便于運用，更有利于學科能力的培養。高三同學只有經過對所學的教材進行層層挖掘才有希望把知識形成網絡。這對其實現知識向能力的遷移有重要的影響，有利于實際運用能力的提高，并在應考中運用自如。

高三同學要在老師的幫助下構建高考英語知識網絡。在老師的幫助下，在認真學習和研究《考試說明》的基礎上，按照知識的內在聯系，將其要點進行分類整理(內容包括詞匯、句型、語法、交際用語、篇章結構等方面)，從而使六年所學的零散的、孤立的知識有機地結合起來，使已學知識網絡化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規律性的東西。

高三同學在使新舊知識網絡化、系統化的過程中，應力爭使知識以點帶線、以線帶面、以新帶舊、以舊促新。深入挖掘課本中的經典詞句，按照考綱的要求和考題的思路設置成練習題，既鞏固重點語言知識，又能不斷滲透高考英語試題的出題思路和解題技巧。

二、抓語篇學習、重閱讀能力

從近幾年來的高考英語試題來看，死記硬背，強化訓練，沉湎于“題海戰術”是難以出好成績的。將中心和重心放在單項填空上是不合時宜的。因此，要根據自己的實際情況，也可請求老師的幫助，制定出切實可行的復習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。其中，語篇學習最應引起高三同學的足夠重視。

高中課本中文章題材廣、內容新穎，知識覆蓋面寬。因此，高三同學應充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內容、文章的結構、作者的觀點、態度及相關的背景知識巧妙設置問題，不斷提高自己的閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章的新穎內容還可以提高對高考英語的學習興趣。

三、精選習題，有效訓練

復習中，首先應按照老師的節奏、充分有效地利用好課堂時間、提高聽課的效率。對平時老師布置的作業要及時、認真完成，不浮躁。

建議高三同學應有針對性地加強運用練習。通過結合高考考點進行針對性訓練，在很短的時間內復習完所有的語言知識，提高復習效率，以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項能力訓練和模擬訓練，避免在復習課本知識和培養能力之間顧此失彼。在此基礎上，通過科學系統的訓練，提高高考英語交際能力，從而收到事半功倍的效果。

高三同學選擇的復習資料不宜過多、要精當、系統性好一些，必須是正規出版社出版的。如果辨別能力較差，可多咨詢老師，請老師幫忙把關。此外，如果高三同學哪方面能力相對比較弱，可以有針對性地適當補充這方面的專項練習材料，所有的東西都應該是在完成老師規定的任務之后再做的。并且，練習中要注意幾種題型的搭配。