一、如何閱讀教材

　　1、以把握歷史知識結構基本要素特征為支點。

　　原因可分為：歷史原因和現實原因;內因和外因;必然性原因和偶然性原因;直接原因和間接原因;根本原因和一般原因;主觀原因和客觀原因;背景與條件;各個側面原因。

　　經過一般包括：時間、地點、人物(個人、政黨、階級)、方式、重大事件等。

　　特點、意義一般包括性質、功績、經驗教訓。

　　性質一般從目的、人物、內容、結果等方面思考。

　　2、閱讀與辨證思維結合。也就是說，閱讀與理解和思考結合，流暢地讀，有理解地讀，有思考地讀。

　　二、如何記憶歷史知識

　　有人不是說“歷史不就是靠死記硬背嗎?”，有一點道理，歷史知識是需要記憶的，不記憶基礎知識可是大失誤。怎麼記呢?試試下面的方法：

　　1、機械記憶，就是死記硬背了，但是學死，不是死學，用死知識回答活問題。

　　2、理解記憶，對內容理解越深，記憶效果越明顯。記憶的知識越多，理解能力越強。

　　3、直觀記憶，可以利用圖、表等進行比較歸類，幫助記憶。

　　4、反復記憶，可不要忘光了再來。

　　三、如何理解歷史概念

　　歷史學科就是由歷史概念建立起的體系。怎麼掌握呢?分析歷史概念的構成要素，外延和內涵。

　　歷史概念一般分為：歷史人物類、歷史事件類、歷史現象類、歷史著作類、歷史結論類、理性型概念等。

　　例如歷史事件類中的“文藝復興”，外延是時間、地點、代表人物、主要成果;內涵是資產階級在思想文化領域的反復封建斗爭。

　　四、如何探究歷史結論

　　從歷史史實說明為什麼得出這樣的結論，加上自己的理性思考，就能很好地理解它。例如“鐵血宰相”俾斯麥，書中列舉了他的哪些活動，來表明他是一個鐵碗人物，從他的時代屬性來理解個人評價。