從政治生活角度可以歸納以下內(nèi)容：

　　政府要履行組織社會主義經(jīng)濟建設和提供公共服務的職能，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，以維護社會穩(wěn)定，政府促進就業(yè)也有利于推動和諧社會的建設。

　　我國公民與國家是和諧統(tǒng)一的關系，國家依法保護公民的政治權利和自由，平等就業(yè)的權利是勞動者的基本權利。

　　中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，堅持全心全意為人民服務的宗旨，堅持以人為本，執(zhí)政為民，把改善民生作為保增長的出發(fā)點和落腳點，體現(xiàn)了黨的性質和宗旨。

　　中國共產(chǎn)黨堅持與時俱進，科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，重視民生問題是科學執(zhí)政的體現(xiàn)。

　　堅持和完善人民代表大會制度，保證新生代農(nóng)民工依法享有政治權利同時健全基層民主制度。

　　從哲學生活角度可以歸納以下內(nèi)容：

　　物質決定意識，意識是物質的反映。做到一切從實際出發(fā)，實事求是。針對大學畢業(yè)生人數(shù)的增加，就業(yè)觀念和就業(yè)市場不相適應的情況，國家制定出有關的就業(yè)政策。

　　意識對改造客觀世界具有指導作用，正確的意識促進客觀事物的發(fā)展，國家可以通過不斷的完善各項政策以及引導大學生轉變就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀，是實現(xiàn)就業(yè)的重要措施。

　　價值觀是對人們認識和改造世界具有導向作用。

　　實踐是檢驗真理的唯一標準，各級領導干部要努力作出經(jīng)得起實踐、人民和歷史檢驗的政績。

　　此外，還可以歸納出與文化生活相關的知識內(nèi)容，同時可以從個人、國家、企業(yè)等不同的角度歸納知識點。文綜方面，盡管有時候面對題目不同，但是所聯(lián)系的知識點還是具有很大的相似性，甚至是同一個知識點，那么通過建立不同的專題，對此進行不斷的聯(lián)系和歸納，對知識點逐步會活用。

　　2.將關鍵詞衍生到材料和答題中

　　例如：胡錦濤總書記在十八大報告中提出：“要推動實現(xiàn)更高質量的就業(yè)。就業(yè)是民生之本。要貫徹勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針，實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策。鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。加強職業(yè)技能培訓，提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強就業(yè)穩(wěn)定性。健全人力資源市場，完善就業(yè)服務體系。健全勞動標準體系和勞動關系協(xié)調(diào)機制，加強勞動保障監(jiān)察和爭議調(diào)解仲裁，構建和諧勞動關系。”

　　——摘自《十八大報告》

　　再如：是“腹有詩書氣自華”的青年才俊，卻因所學專業(yè)應用性不強而淪為就業(yè)市場上的“弱勢群體”。記者近期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在眼下的高校畢業(yè)生求職高峰期中，中文、歷史、哲學等人文社科類專業(yè)學生明顯遇冷。究竟是何原因讓文科生們成為就業(yè)市場上的“冷饅頭”?

　　“我學文科我無奈工作找得好失敗”如果僅從名稱上判斷，文學、經(jīng)濟學、史學、政治學、法學，這些專業(yè)都與經(jīng)濟社會發(fā)展密切相關，且由于“學文科”本身所富有的浪漫色彩，讓許多學生在高考填報志愿時對其“情有獨鐘”。然而，四年之后的就業(yè)市場上，文科畢業(yè)生卻面臨著“盛名難副”的尷尬處境。

　　“早知如此，當初就不該讀文科，也不該選這個專業(yè)。”上周，在西安交通大學的一場招聘會現(xiàn)場，等待入場的一名西安郵電大學漢語言文學專業(yè)大四女生向記者這樣抱怨道。據(jù)她介紹，從9月初加入求職大軍以來，她至少已投遞了200多份簡歷，得到的回應卻寥寥無幾，班級其他同學的遭遇也與她大同小異。目前，整個班級達成就業(yè)意向的人數(shù)尚不足一半。當記者問到將來有何打算時，她急匆匆地加入到等待進場的長隊中，“走一步看一步吧，估計這年是沒法好好過了。”

　　來自人力資源和社會保障部的數(shù)據(jù)顯示，2013年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達到699萬，比2012年增加19萬人，是新中國成立以來畢業(yè)生最多的一年。在就業(yè)供需矛盾進一步加劇的情況下，文科生的處境則更顯尷尬。在西北大學的一場招聘會上，一位學法學的男生自嘲道：“我學文科我無奈，工作找得好失敗”。

　　西安市人才服務中心副主任吳強介紹說，文科生就業(yè)難現(xiàn)象并非今年獨有。近幾年來文科專業(yè)就業(yè)率就一直低于理工科專業(yè)，在今年全球經(jīng)濟形勢低迷的背景下，文科生受沖擊更為嚴重。吳強表示，以西安地區(qū)為例，今年高校畢業(yè)生規(guī)模將達到29萬，文科生占達成就業(yè)意向的畢業(yè)生不到三成。在就業(yè)特點上，財會、管理等應用型文科專業(yè)比理論性強的文史哲專業(yè)就業(yè)情況稍好，本科生就業(yè)情況優(yōu)于研究生，男生優(yōu)于女生，一類院校就業(yè)情況優(yōu)于二三類院校同類專業(yè)。

　　————摘自首都畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)2013年1月6日消息

　　例如說以上材料可以衍生出這樣的問題

　　結合《十八大報告》內(nèi)容，談談中央高度重視就業(yè)問題的原因。

　　從實現(xiàn)人生價值的角度，談談當前文科生怎樣應對“就業(yè)難”的現(xiàn)象。

　　大學生畢業(yè)生在遇到就業(yè)歧視時應該怎么做?

　　三、對關鍵詞的記憶并且將它放到命題體系中去。

　　例如說就業(yè)方面的問題是屬于民生內(nèi)容，民生問題一直是近幾年來命題的熱點部分，除了這個關鍵詞以外，還有穩(wěn)定物價、維護社會公平和正義、加強社會保障和健全安全機制、“十二五”規(guī)劃等內(nèi)容。如果用類似的方法進行歸納和總結，那么民生這個大專題相關的一些問題就變得容易多了。