一、歷史課堂學習“四習慣”:預習—筆記—思考—溫習。我們常說,習慣影響性格,性格決定命運。可見良好的習慣多么重要。學習更是這樣,好的學習習慣可以提高學習效率,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學習能力。歷史學習要養(yǎng)成四種好習慣:即不經預習不上課,不動筆墨不看書,不經思考不提問,不經溫習不作業(yè)。要養(yǎng)成預習、筆記、思考、溫習的習慣。

　　課前的預習必不可少,只有預習,才能對課文有個大致的了解,明確重點難點,以便上課有目的、高效地學習。預習時遇上的疑惑,可做上標記,以便上課時重點突破,迎刃而解。預習時還要掃除文字閱讀障礙。預習就是自我學習的過程,體現(xiàn)出學習主體性原則。上課認真記筆記,看書時圈點劃批,便于系統(tǒng)掌握,能夠分清主次。俗話說,好記性不如爛筆頭。多動筆墨還可以提高記憶力。古人講:“學而不思則罔,思而不學則殆”,“思之,思之,神鬼通之。”可見勤于思考多么重要。歷史學習更要深入思考,大膽質疑,不然“讀史使人明智”只是一句空話。我們常說“溫故而知新”,上完課要及時溫習鞏固。在溫習的基礎上,再去寫作業(yè)。很多同學等寫作業(yè)時,再把書拿來翻來翻去,這樣不僅學習效率底,而且掌握的知識也是支離破碎的。

　　當然,這四種習慣對其他任何學科的學習也都是實用的,只不過對歷史學習顯得尤為重要。良好的習慣是成功的基石。只要同學們堅持不懈,養(yǎng)之有素,習慣成自然,歷史學習就會輕松自如。歷史教師更要強化學生的歷史學習習慣。

　　二、歷史學習三步曲:了解(準)——理解(深)——見解(新)。根據(jù)學生的認知規(guī)律和歷史學科的特點,我們總結了歷史學習三步曲。這三步是由表及里,由淺入深,由點到線再到面,循序漸進,循環(huán)往復,便于進行高效、系統(tǒng)而有趣味地歷史學習。在教學中,我們運用“三步曲”,取得較好的效果。