點評人：楊帆

　　今年上海卷的高考作文題，還是延續了自2009年以來的材料作文的形式。在主題內容上，也是體現出了上海的一貫特色，即關注人與世界（社會，自然，自我，他人）的關系，希望考生能夠立足自身，打開眼界，全面辯證地去看待問題。

　　若說差異，與前兩年對“同一現象”的不同認識和理解有所不同，與18年關注“人與人”（需要與被需要）的著眼點也有所改變， “中國味”，文化視野更宏大一些。

　　命題給出的材料，一眼看去，門檻并不高，“我”感受到了音樂的“中國味”，進而有意識地尋找“中國味”。相信不少考生考前會準備很多關于中國傳統文化的素材，感覺手中有料，可以大書特書什么是中國味，如何來弘揚中國文化特色了。但命題者預設的“思路”，并未到此止步。

　　“尋找‘中國味’”僅僅是表層，如何由現象到道理，由道理再來指導我們認識世界，這才是命題者在第二段材料給出的重點：“啟發人們如何去認識事物”。認識音樂的的中國味，到尋找各種（繪畫，文學，建筑，民俗、語言……）中國味，關鍵是“如何認識”，即方法是什么。

　　方法，在“傾聽不同國家的音樂”“接觸接收不同風格的異域音調”這兩句話中給出了提示。“不同”，意味著存在差異，各有特色；認識到這種不同，需要比較，需要廣博的見識；在比較中發現彼此的特色，需要“傾聽”“接收”——“我”，“我們”不能堵住耳朵，蒙住雙眼，而應該在開放包容的心態下，去感受，去認知。只有見過他國異域的風格特色，領會了世界的多姿多彩，才能明白“中國味”——中國特色是什么。尋找中國味，當然要立足傳統，植根中國，也需要放眼世界，求同，存異，在這樣的過程中，自身獨有的“味道”才能彰顯。

　　所以，這個題目的寫作思路，可以按照材料的提示引導，層層推進：

　　音樂的“異國味”與“中國味”

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　　其他領域的“異國味”與“中國味”

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　　如何發現彼此的不同

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　　確立尋找“中國味”的方法

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　　推而廣之，認識事物的方法是什么

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　　在這一過程中，認識自我與認識他者的關系

　　當然，文無定法，這只是一種角度，一條思路，僅供參考。